Exploratory study of teachers’ perceptions, beliefs and practices : teachers’ recognition of the necessary link between pre-tertiary and tertiary study of EFL in Algeria
المؤلفون المشاركون
المصدر
العدد
المجلد 2016، العدد 26 (30 سبتمبر/أيلول 2016)، ص ص. 97-108، 12ص.
الناشر
جامعة قاصدي مرباح ورقلة كلية الآداب و اللغات
تاريخ النشر
2016-09-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
12
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة
الموضوعات
الملخص EN
An investigation of coordination and the link that should exist between pre-tertiary and tertiary study of EFL was carried out.
The study relied only on one means of research for implementation: the questionnaire.
The questions mainly sought direct answers about the kind of linkage between the aforementioned phases either in the form of coordination or other ones.
The issues which are addressed are: the nature of contact, taking one form or another, between teachers of pre-tertiary and tertiary study of EFL; criteria of syllabus design at university; and sources of pedagogical solutions to some problems that teachers of pre-university study of EFL might face.
The results are analyzed and subsequent implications are formed.
الملخص FRE
Une enquête sur la coordination et le lien de jonction entre les études pré-supérieures et supérieures de l’Anglais a été réalisée.
Cette étude repose sur un moyen unique de recherche pour la mise en oeuvre: le questionnaire.
Les questions cherchent principalement des réponses directes sur le type de lien existant entre les phases mentionnées ci-dessus, soit sous la forme de coordination ou autres.
Les questions abordées sont: la nature du contact, en prenant une forme ou une autre, entre les enseignants d'études pré-supérieures et supérieures des EFL; les critères de conception des cours à l'université; et les sources de solutions à certains problèmes pédagogiques auxquels les enseignants de l'étude pré-universitaire des EFL pourraient être confrontés.
Les résultats sont analysés et conduisent à former des incidences ultérieures.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Zuriz, Layla& Keskes, Said. 2016. Exploratory study of teachers’ perceptions, beliefs and practices : teachers’ recognition of the necessary link between pre-tertiary and tertiary study of EFL in Algeria. al-Athar،Vol. 2016, no. 26, pp.97-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-762644
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Zuriz, Layla& Keskes, Said. Exploratory study of teachers’ perceptions, beliefs and practices : teachers’ recognition of the necessary link between pre-tertiary and tertiary study of EFL in Algeria. al-Athar No. 26 (Sep. 2016), pp.97-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-762644
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Zuriz, Layla& Keskes, Said. Exploratory study of teachers’ perceptions, beliefs and practices : teachers’ recognition of the necessary link between pre-tertiary and tertiary study of EFL in Algeria. al-Athar. 2016. Vol. 2016, no. 26, pp.97-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-762644
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes appendices : p. 105-108
رقم السجل
BIM-762644
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
