استراتيجية التدريس التبادلي و فعاليته في تنمية الفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في القراءة
العناوين الأخرى
Reciprocal teaching strategy and its effectiveness in developing reading comprehension among students with learning difficulties in reading
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 5، العدد 20 (30 سبتمبر/أيلول 2017)، ص ص. 114-145، 32ص.
الناشر
مؤسسة التربية الخاصة و التأهيل
تاريخ النشر
2017-09-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
32
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The current study aims to provide a clear proposal about strategy of mutual teaching applied within normal classroom, as one of teaching methods and strategies for whom with learning difficulties to identify extent of its efficiency and effectiveness in development of reading understanding.
To achieve this purpose, the study has reviewed some literatures and previous studies which discussed this subject from many sides.
The study focused on determination of theoretical bases of this strategy, and bases of application within classroom and steps and benefits of application on other with special learning difficulties, and roles of students and teachers during application.
The study concludes that strategy of mutual teaching has efficiency and effectiveness in development of reading understanding in students with learning difficulties, which effectuates with achievement of requirements and steps of practical strategy application within classroom.
Results of previous studies informed that there are many benefits from application of mutual teaching strategy in development of reading awareness and cognitive skills for others with learning difficulties, the results also revealed many other benefits.
The study recommended with importance to apply strategy of mutual teaching in learning students with difficulties, and to make further researches, to modify content of curricula in order to involve these strategies and to prepare competent teachers who are capable to completely applies, to assure equal opportunities for students with learning difficulties
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
المرعبة، أحلام محمد. 2017. استراتيجية التدريس التبادلي و فعاليته في تنمية الفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في القراءة. مجلة التربية الخاصة و التأهيل،مج. 5، ع. 20، ص ص. 114-145.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-765217
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
المرعبة، أحلام محمد. استراتيجية التدريس التبادلي و فعاليته في تنمية الفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في القراءة. مجلة التربية الخاصة و التأهيل مج. 5، ع. 20 (أيلول 2017)، ص ص. 114-145.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-765217
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
المرعبة، أحلام محمد. استراتيجية التدريس التبادلي و فعاليته في تنمية الفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في القراءة. مجلة التربية الخاصة و التأهيل. 2017. مج. 5، ع. 20، ص ص. 114-145.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-765217
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 141-145
رقم السجل
BIM-765217
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر