![](/images/graphics-bg.png)
أثر المعتقدات المعرفية على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الجامعة : دراسة ميدانية في كل من جامعة تيزي و زو، قسنطينة و المركز الجامعي بأفلو
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2017، العدد 18 (30 يونيو/حزيران 2017)، ص ص. 93-102، 10ص.
الناشر
جامعة قاصدي مرباح ورقلة كلية العلوم الإنسانية و الاجتماعية مخبر تطوير الممارسات النفسية و التربوية
تاريخ النشر
2017-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
10
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
This study aims to examine the impact of cognitive beliefs on self- regulated learning strategies among university students; the study sample consisted of 500 students from the faculty of human and social sciences each of Tiziouzou University and the university centre of Aflou, and the students from the faculty of psychological and educational sciences of Constantine University.
In order to achieve objectives of the study, we chose a descriptive method, we used two scales; the first measures of cognitive beliefs by (Wood & Kardash) translated and standardized by the researcher; the second measures self- regulated learning strategies that was developed by ( Pintrich and al), and translated by the researcher.
The study results showed that : -There were significant predictors of student’s cognitive strategies through all the dimensions of cognitive beliefs(cognitive acquisition speed, cognitive structure, cognitive structure and modification, the characteristics of successful students, and the objective truth) -There were significant predictors of student’s meta-cognitive strategies through some dimensions of cognitive beliefs(cognitive acquisition speed, cognitive structure, and the objective truth) -There were significant predictors of human resource management strategies through all the dimensions of cognitive beliefs except (cognitive structure and modification dimension).
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
ابن شعلال، عبد الوهاب. 2017. أثر المعتقدات المعرفية على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الجامعة : دراسة ميدانية في كل من جامعة تيزي و زو، قسنطينة و المركز الجامعي بأفلو. دراسات نفسية و تربوية،مج. 2017، ع. 18، ص ص. 93-102.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-766904
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
ابن شعلال، عبد الوهاب. أثر المعتقدات المعرفية على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الجامعة : دراسة ميدانية في كل من جامعة تيزي و زو، قسنطينة و المركز الجامعي بأفلو. دراسات نفسية و تربوية ع. 18 (حزيران 2017)، ص ص. 93-102.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-766904
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
ابن شعلال، عبد الوهاب. أثر المعتقدات المعرفية على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الجامعة : دراسة ميدانية في كل من جامعة تيزي و زو، قسنطينة و المركز الجامعي بأفلو. دراسات نفسية و تربوية. 2017. مج. 2017، ع. 18، ص ص. 93-102.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-766904
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 102
رقم السجل
BIM-766904
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)