درجة ممارسة القادة الأكاديميين بالجامعات الأردنية لكفايات الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العناوين الأخرى

The degree of the academic leaders practice in the Jordanian universities of knowledge economy skills from faculty members perspective

مقدم أطروحة جامعية

عبد الله، إسراء محمد إبراهيم

مشرف أطروحة جامعية

درادكة، أمجد محمود محمد

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2018

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى درجة ممارسة القادة الأكاديميين بالجامعات الأردنية لكفايات الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، و التعرف إلى اختلاف وجهات النظر باختلاف متغيرات الجنس، و الكلية، و الرتبة الأكاديمية، و عدد سنوات الخبرة، و لتحقيق أهداف هذه الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، و تم تطوير استبانة مكونة من (49) فقرة موزعة على خمسة مجالات هي : (الكفايات الشخصية، و تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات، و القياس و التقويم، و القيادية و النمو المهني، و الاتصال والتفاعل) و تم التأكد من صدقها و ثباتها، و طبقت على (304) أعضاء هيئة تدريس و أظهرت نتائج الدراسة مايلي : إن درجة ممارسة القادة الأكاديميين بالجامعات الأردنية لكفايات الاقتصاد المعرفي كانت بدرجة مرتفعة، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة ممارسة القادة الأكاديميين لكفايات الاقتصاد المعرفي بالجامعات الأردنية تبعا لمتغير الجنس لصالح الذكور و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الرتبة الأكاديمية والكلية وعدد سنوات الخبرة.

الملخص الإنجليزي

This study aimed to identify the degree of academic leaders at the Jordanian universities to practice the capacities of knowledge economy in the view point of a teaching staff members, and identify the differences of the viewpoints by various variables such as gender, college, academic degree& the years of experience.

In order to achieve the objectives of this thesis, a descriptive survey approach was adopted, a-(49) items questionnaire was developed consisting from five areas, was are: (Personal capacities, information technology & communication, measurements & rectification, leadership and professional growth, communication and interactions) the study was validated and experimented over (304) teaching staff members.

The results have shown the following: the degree of practicing of knowledge economy capacities practicing at the academic leaders in the Jordanian Universities were highly pronounced, the existence of statistical significance differences to the degree of practicing of knowledge economy capacities at the Jordanian universities according to the gender variables in favor of males and the absence of statistical significance differences attributable to academic degree, college & years of experience variables.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الجامعات
• اقتصاد المعرفة
• هيئة التدريس
• الأكاديميون
• الأردن

عدد الصفحات

104

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-787358