الذكاء الأخلاقي لدى مديري المدارس الأساسية الخاصة في عمان و علاقته بدرجة ممارستهم للثقافة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين

العناوين الأخرى

The ethical intelligence of private basic school principals in Amman and its relation to the organizational culture in their schools from teachers’ point of view

مقدم أطروحة جامعية

الحجار، رؤى بركات حسن

مشرف أطروحة جامعية

الشريفي، عباس عبد مهدي

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2018

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى درجة الذكاء الأخلاقي لدى مديري المدارس الأساسية الخاصة في العاصمة عمان و علاقته بدرجة ممارستهم للثقافة التنظيمية في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين، و قد تكونت عينة الدراسة من (313) معلما ومعلمة تم إختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، و لجمع بيانات الدراسة استخدمت إستبانتان، الأولى لقياس درجة الذكاء الأخلاقي، و الثانية لقياس درجة الثقافة التنظيمية السائدة في المدارس الأساسية الخاصة في عمان من وجهة نظر المعلمين، وكانت النتائج كما يأتي: - إن درجة الذكاء الأخلاقي لدى مديري المدارس الأساسية الخاصة في محافظة عمان من وجهة نظر المعلمين كان متوسطا، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.62) وبإنحراف معياري (0.51).

- إن درجة الثقافة التنظيمية لدى مديري المدارس الأساسية الخاصة في محافظة عمان من وجهة نظر المعلمين كان متوسطا، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.33) و بإنحراف معياري (0.51).

- هناك علاقة إرتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.005(a≤ بين الدرجة الكلية لإستبانة الذكاء الأخلاقي و الدرجة الكلية لإستبانة الثقافة التنظيمية، إذ بلغت قيمة معامل الإرتباط (0.62).

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.005(a≤ في درجة الذكاء الأخلاقي تعزى لمتغيري الجنس و المؤهل العلمي و وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة و لصالح فئتي الخبرة (أقل من خمس سنوات) و (عشر سنوات فأكثر).

- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05( a≤ في درجة الثقافة التنظيمية تعزى لمتغير الجنس و لصالح الإناث و لمتغير الخبرة لصالح فئتي (اقل من خمس سنوات) و (عشر سنوات فأكثر).

و لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05( a≤ تعزى لمتغير المؤهل العلمي.

و في ضوء هذه النتائج، أوصت الباحثة بعدد من التوصيات من بينها: - تنظيم دورات تدريبية لمديري المدارس الأساسية الخاصة في عمان تتعلق بالذكاء الأخلاقي و الثقافة التنظيمية من حيث ماهيته وأهميته.

الملخص الإنجليزي

This study aimed at finding out the level of the ethical intelligence of private basic school principals in Amman and its relation to the organizational culture in their schools from teachers’ point of view.

The sample of the study consisted of (313) male and female teachers, who were drawn from the population of the study by using proportional stratified random sample.

Two questionnaires were used to collect data : the first was to measure the degree of ethical intelligence of private basic school principals in Amman from teachers’ point of view and the second was to measure the degree of the organizational culture of private basic schools in Amman from teachers’ point of view.

The findings showed that : - The degree of ethical intelligence of private basic school principals in Amman from teachers’ point of view was moderate.

The mean was (3.62) (α≤ 0.05) in the degree of ethical intelligence attributed to experience variable.

- There were significant differences at (α≤ 0.05) in the degree of organizational culture in private basic schools in Amman attributed to sex variable in favor of female teachers, and experience variable in favor of (less than five years) and (ten years and above) categories.

But there were no significant differences at (α≤ 0.05) in the degree of organizational culture in private basic schools attributed to academic qualification variable.

- The degree of organizational culture of private basic schools in Amman from teachers’ point of view was moderate.

The mean was (3.33) with a standard deviation of (0.51) - There was a positive significant relationship at (α≤ 0.05) between the degree of the ethical intelligence and the degree of the organizational culture in private basic schools in Amman.

- There were no significant differences at (α≤ 0.05) in the degree of ethical intelligence of private basic schools in Amman attributed to sex and academic qualification variables.

In light of the findings of the study, some recommendations were presented among them : - Organizing training courses for private basic school principals in Amman about ethical intelligence, with regard to its meaning and importance.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• المدارس
• المعلمون
• المديرون
• المدارس الأساسية
• ثقافة العمل
• عمان
• الذكاء الأخلاقي

عدد الصفحات

115

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-787366