دور الشكل و الملمس و اللون كعناصر تفاعلية في التصميم الجرافيكي لتحسين منهاج تعليم أطفال التوحد في رياض الأطفال في الأردن

العناوين الأخرى

The role of shape, texture and color as graphic design interactive elements to improve autistic children’s preschool curricula in Jordan

مقدم أطروحة جامعية

جاد الله، آية عز الدين أحمد

مشرف أطروحة جامعية

الأزهري، وائل وليد

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العمارة و التصميم

القسم الأكاديمي

قسم التصميم الجرافيكي

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2018

الملخص العربي

تهدف هذه الدراسة إلى بيان دور عناصر التصميم الجرافيكي (الشكل و الملمس و اللون) كعناصر تفاعلية في تحسين المناهج التعليمية في رياض الأطفال في الأردن، حاولت الإجابة عن مدى فاعلية التصميم في المناهج التعليمية لتعزيز استجابة أطفال التوحد الادراكي لهذه المناهج، و بيان دور الشكل و الملمس واللون في استجابة أطفال التوحد للمعلومات المتلقية، و معايير التصميم في استخدام الشكل و الملمس و اللون كأدوات مساعدة للإدراك في البرامج التعليمية بالشكل الذي يضمن الاستجابة الأمثل الأطفال التوحد.

و لتحقيق أهداف الدراسة؛ تم مراجعة الأدب النظري و الدراسات السابقة المتعلقة بالدراسة من أجل بناء تصميم منهاج تفاعلي يناسب أطفال التوحد من مرحلة رياض الأطفال، و استند البحث على استخدام المنهج الوصفي التحليلي إلى جانب المنهج التطبيقي التجريبي، و قد تكون مجتمع الدراسة من عينة قصدية عن طريق اختيار 50 معلم من مرحلة رياض الأطفال لتقيم و التأكيد على استخدام عناصر التصميم الجرافيكي الموجودة في الكتاب التفاعلي، و تم استخدام الأساليب الاحصائية المناسبة.

اظهرت نتائج الدراسة الضوابط والمعايير التي تلزم المصمم باستخدامها و الاخذ بعين الاعتبار اهمية استخدام الأشكال البسيطة و غير المتراكبة كما اظهرت النتائج أهمية المباعدة بين الأشكال و استخدام الهندسية منها، كما أكدت الدراسة على اهمية استخدام الألوان الأساسية و الباردة في التصميم، و التنوع في استخدام الملامس بما يناسب بيئة الطفل وي كون آمنا في التعامل مع هذه الملامس، كما اوضحت نتائج هذه الدراسة إلى التنوع في استخدام الصور التعليمية (مرسومة ومصورة ومركبة) بشكل واضح ودون خلفية و ذلك لأهميتها في تركيز الطفل.

و قد خرجت هذه الدراسة إلى عدد من التوصيات مرتبطة في التصميم، الاعتماده في هذا المنهج التعليمي التفاعلي كمنهج للتعليم في رياض الأطفال لفئة أطفال التوحد في الأردن.

الملخص الإنجليزي

The purpose of this study is to explain the role of educational images and elements of graphic design (form, texture and color) as interactive elements in improving educational curricula in kindergartens in Jordan.

Specifically, answered the questions : The extent to which instructional images are used in educational curricula to enhance the response of children to autism approaches.

The role of shape, texture and color in autistic responses to recipient information.

Develop standards and methods of using shape, texture and color in educational programs in a manner that ensures optimal response to autistic children.

In order to achieve the objectives of the study, the theoretical literature and the previous studies related to the study were reviewed in order to build an interactive curriculum suitable for children of autism from the stage of kindergartens.

The research was based on the use of the analytical descriptive approach along with the applied experimental approach.

The study community consisted of intentional sample by choosing 50 teachers from the stage of kindergartens to evaluate and emphasize the elements of graphic design found in the interactive book, and the appropriate statistical methods were used.

The results of the study showed the importance of the use of simple and nonoverlapping shapes.

The results showed the differences between the shapes and the use of geometrical ones.

The importance of using the basic and cold colors in the design and the diversity in the use of the contact to suit the environment of the child to be safe in dealing with this contact.

The results of the study also explained the diversity in the use of educational images (sketched, pictured, combined) clearly and without background to not distract the child's concentration and to be easy to understand.

This study has led to a number of recommendations to adopt this interactive curriculum as a method of education in kindergartens for the children of autism in Jordan.

التخصصات الرئيسية

الفنون

الموضوعات

• الأطفال
• رياض الأطفال
• التوحد
• الأردن
• التصميم الجرافيكي

عدد الصفحات

151

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-787435