متطلبات التدريس بمقاربة الكفاءات من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي : دراسة ميدانية بثانويات مدينة المسيلة
المؤلف
المصدر
مجلة الحقيقة للعلوم الاجتماعية و الإنسانية
العدد
المجلد 2017، العدد 40 (31 مارس/آذار 2017)، ص ص. 386-411، 26ص.
الناشر
تاريخ النشر
2017-03-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
26
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This study aimed to know the requirements of the proactive approach of teaching competencies that must be provided from the viewpoint of secondary school teachers.
In order to achieve the objectives of this study were selected stratified random sample composed of 210 professor studying in gas .consummation the purpose of the study was to follow the descriptive approach, and to collect information researcher student designed a measure consists of five axes, which represents teaching proactive approach requirements competencies, namely: Genesis, teaching aids, roleleamer, the rôle of the professor, Calendar .Oakton scale of item 54, recorded in front of her three-graded scale (always, sometimes, never, were honesty and reliability coefficients calculation were applied on the ground.
The study found the following results : Most teachers agree on a proactive approach teaching competencies and requirements that must be met, namely: Genesis, teaching aids, the role of learning in the educational process, the role of the teacher in the educational process.
Calendar.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
ياحي، جمال. 2017. متطلبات التدريس بمقاربة الكفاءات من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي : دراسة ميدانية بثانويات مدينة المسيلة. مجلة الحقيقة للعلوم الاجتماعية و الإنسانية،مج. 2017، ع. 40، ص ص. 386-411.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-788199
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
ياحي، جمال. متطلبات التدريس بمقاربة الكفاءات من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي : دراسة ميدانية بثانويات مدينة المسيلة. مجلة الحقيقة للعلوم الاجتماعية و الإنسانية ع. 40 (2017)، ص ص. 386-411.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-788199
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
ياحي، جمال. متطلبات التدريس بمقاربة الكفاءات من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي : دراسة ميدانية بثانويات مدينة المسيلة. مجلة الحقيقة للعلوم الاجتماعية و الإنسانية. 2017. مج. 2017، ع. 40، ص ص. 386-411.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-788199
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش.
رقم السجل
BIM-788199
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر