أثر تدريس العلوم باستراتيجية الصف المقلوب في تنمية عمليات العلم و حل المشكلات لدى طلبة كلية العلوم التربوية في الأردن
العناوين الأخرى
The effect of teaching science using flipped classroom strategy on developing science processing and problem solving among the faculty of educational sciences students in Jordan
المؤلفون المشاركون
إبراهيم، بسام عبد الله صالح
أماني يحي أحمد
المصدر
مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
العدد
المجلد 37، العدد 1 (31 مايو/أيار 2017)، ص ص. 55-82، 28ص.
الناشر
اتحاد الجامعات العربية الأمانة العامة
تاريخ النشر
2017-05-31
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
28
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This Study aimed at investigating the effect of teaching science using flipped classroom strategy on developing science processes and problem solving among the Faculty of Educational Sciences students in Jordan.
The subjects of the study consist of (60) students, were chosen from Educational Sciences Faculty, then divided into two groups: the experimental group with(n=30) students, taught Natural Sciences subject using flipped classroom method, and the control group with(n=30) taught the same subject using traditional method.
Results revealed significant differences between the two groups in both science processes and problem solving attributed to the teaching method in favor of the experimental group.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
إبراهيم، بسام عبد الله صالح وأماني يحي أحمد. 2017. أثر تدريس العلوم باستراتيجية الصف المقلوب في تنمية عمليات العلم و حل المشكلات لدى طلبة كلية العلوم التربوية في الأردن. مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي،مج. 37، ع. 1، ص ص. 55-82.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-794349
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
إبراهيم، بسام عبد الله صالح وأماني يحي أحمد. أثر تدريس العلوم باستراتيجية الصف المقلوب في تنمية عمليات العلم و حل المشكلات لدى طلبة كلية العلوم التربوية في الأردن. مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي مج. 37، ع. 1 (أيار 2017)، ص ص. 55-82.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-794349
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
إبراهيم، بسام عبد الله صالح وأماني يحي أحمد. أثر تدريس العلوم باستراتيجية الصف المقلوب في تنمية عمليات العلم و حل المشكلات لدى طلبة كلية العلوم التربوية في الأردن. مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي. 2017. مج. 37، ع. 1، ص ص. 55-82.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-794349
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملاحق : ص. 68-82
رقم السجل
BIM-794349
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر