![](/images/graphics-bg.png)
متطلبات تطوير أداء القيادات المدرسية في ضوء معايير جودة القيادة المدرسية لهيئة تقويم التعليم بالمملكة العربية السعودية
العناوين الأخرى
The requirements to improve the performance of the scholastic leaderships in the light of the scholastic leadership standards of the learning evaluation body in the Kingdom of Saudia Arabia
المؤلفون المشاركون
آل سليمان، زيد بن ناصر محمد
الحبيب، عبد الرحمن بن محمد بن علي
المصدر
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
العدد
المجلد 2017، العدد 35 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2017)، ص ص. 183-199، 17ص.
الناشر
جامعة بابل كلية التربية الأساسية
تاريخ النشر
2017-10-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
17
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The current study aimed to identify the requirements of the development of school leaders' performance in the light of standards of school leadership quality of Public Education Evaluation Commission in Saudi Arabia.
Additionally, this study seeks to identify the statistical significant differences between the means of the respondents' responses on the requirements of requirements of the development of school leaders' performance according to the study's variables (the current work, grade).
The researcher used the descriptive approach to analysis the data of this study.
The study's population consisted of public schools' leaders and they are (1018) leaders and (22,521) teachers totaling (23,539) individuals.
The researcher used the questionnaire as study instrument that has been validated.
The data of this study was analyzed and processed statistically by using SPSS program.
The results of this study show that the study's respondents agree intermediately on the requirements of the development of school leaders' performance.
These requirements include supporting the activities, tools and methods that lead to the development and improvement of the school, as well as releasing the culture of school performance of the school's leaders and adopting the flexible policies based on the devolution of powers to enable workers occupationally and motivate school staff to meet the standards of Public Education Evaluation Commission in Saudi Arabia.
The results of this study show that there are statistical significant differences at the level of (0.01) between the means of the respondents' responses on the requirements of the development of school leaders' performance according to the current position variable (teacher – school leader) for the sake of the respondents of the school leaders while there are not statistical significant differences between the respondents' responses means on the requirements of the development of school leaders' performance according to the current workplace.
The study provided some recommendations to focus on the provision more incentives for the school leaders and define Public Education Evaluation Commission in Saudi Arabia and its standards, as well as activate the consulting role of Colleges of Education in all local universities as an experience source for school leaders and build a certain strategy to select, prepare and train the school leaders before and during the services in the light of standards of school leadership quality of Public Education Evaluation Commission in Saudi Arabia.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
آل سليمان، زيد بن ناصر محمد والحبيب، عبد الرحمن بن محمد بن علي. 2017. متطلبات تطوير أداء القيادات المدرسية في ضوء معايير جودة القيادة المدرسية لهيئة تقويم التعليم بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 2017، ع. 35، ص ص. 183-199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-795639
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
آل سليمان، زيد بن ناصر محمد والحبيب، عبد الرحمن بن محمد بن علي. متطلبات تطوير أداء القيادات المدرسية في ضوء معايير جودة القيادة المدرسية لهيئة تقويم التعليم بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية ع. 35 (تشرين الأول 2017)، ص ص. 183-199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-795639
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
آل سليمان، زيد بن ناصر محمد والحبيب، عبد الرحمن بن محمد بن علي. متطلبات تطوير أداء القيادات المدرسية في ضوء معايير جودة القيادة المدرسية لهيئة تقويم التعليم بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2017. مج. 2017، ع. 35، ص ص. 183-199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-795639
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 197-199
رقم السجل
BIM-795639
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)