تقنيات التعليم الناشئة : مدى استخدامها و دوافعه لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات العربية السعودية في ضوء بعض العوامل
العناوين الأخرى
Emerging instructional technologies : its use and motives among faculty members in Saudi universities in light of some factors
المؤلف
المصدر
مجلة جامعة النجاح للأبحاث-ب : العلوم الإنسانية
العدد
المجلد 30، العدد 2 (28 فبراير/شباط 2016)، ص ص. 207-242، 36ص.
الناشر
جامعة النجاح الوطنية عمادة البحث العلمي
تاريخ النشر
2016-02-28
دولة النشر
فلسطين (الضفة الغربية)
عدد الصفحات
36
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This study aimed to determine the most important emerging instructional technologies to faculty members in Saudi Universities.
Hence, it aimed to determine the range of using those emerging instructional technologies, and the motives of using them in light of some factors.
To achieve this aim a closed questionnaire, which was developed by the researcher, and consisted of (4) sections was used.
The sample of the study composed of (149) faculty members.
The major findings of the study were as follows: - the mobile learning technologies were the most important emerging instructional technologies from the perspective of faculty members, while the most used emerging instructional technology was instant messaging.
- there were no statistically significant differences in the degree of using emerging instructional technologies, due to different sex and specialty, while there have been statistically significant differences between the rank of associate professor and professor, for the benefit of the rank of professor.
- the most important motive of faculty members to use emerging instructional technologies was their fitting to the nature of the current generation of learners.
- there were statistically significant differences in the motives of using emerging instructional technologies due to different sex and specialty in favor of females and literary specialties; while there were no statistically significant differences due to different academic rank
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الجهني، ليلى سعيد سويلم. 2016. تقنيات التعليم الناشئة : مدى استخدامها و دوافعه لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات العربية السعودية في ضوء بعض العوامل. مجلة جامعة النجاح للأبحاث-ب : العلوم الإنسانية،مج. 30، ع. 2، ص ص. 207-242.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-801544
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الجهني، ليلى سعيد سويلم. تقنيات التعليم الناشئة : مدى استخدامها و دوافعه لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات العربية السعودية في ضوء بعض العوامل. مجلة جامعة النجاح للأبحاث-ب : العلوم الإنسانية مج. 30، ع. 2 (2016)، ص ص. 207-242.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-801544
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الجهني، ليلى سعيد سويلم. تقنيات التعليم الناشئة : مدى استخدامها و دوافعه لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات العربية السعودية في ضوء بعض العوامل. مجلة جامعة النجاح للأبحاث-ب : العلوم الإنسانية. 2016. مج. 30، ع. 2، ص ص. 207-242.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-801544
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملاحق : ص. 241-242
رقم السجل
BIM-801544
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر