فاعلية التدريس كما يدركها التلاميذ ذوو صعوبات التعلم ببرامج الدمج و علاقتها بالقلق الاجتماعي و اتجاهات المعلمين نحو تدريسهم بمدينة نجران
العناوين الأخرى
Teaching Efficacy as perceived by the learning disability students in inclusive classrooms in relation to social anxiety and teacher’s attitude teaching them
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2015، العدد 50 (30 سبتمبر/أيلول 2015)، ص ص. 153-، 178ص.
الناشر
الجمعية السعودية للعلوم التربوية و النفسية
تاريخ النشر
2015-09-30
دولة النشر
السعودية
عدد الصفحات
178
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
شعيب، علي محمود علي. 2015. فاعلية التدريس كما يدركها التلاميذ ذوو صعوبات التعلم ببرامج الدمج و علاقتها بالقلق الاجتماعي و اتجاهات المعلمين نحو تدريسهم بمدينة نجران. رسالة التربية و علم النفس،مج. 2015، ع. 50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-804022
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
شعيب، علي محمود علي. فاعلية التدريس كما يدركها التلاميذ ذوو صعوبات التعلم ببرامج الدمج و علاقتها بالقلق الاجتماعي و اتجاهات المعلمين نحو تدريسهم بمدينة نجران. رسالة التربية و علم النفس ع. 50 (أيلول 2015).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-804022
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
شعيب، علي محمود علي. فاعلية التدريس كما يدركها التلاميذ ذوو صعوبات التعلم ببرامج الدمج و علاقتها بالقلق الاجتماعي و اتجاهات المعلمين نحو تدريسهم بمدينة نجران. رسالة التربية و علم النفس. 2015. مج. 2015، ع. 50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-804022
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
رقم السجل
BIM-804022
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
