أثر استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في فهم النص القرآني و بقاء أثر التعلم في تدريس وحدة من القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة الابتدائية
المؤلف
المصدر
المجلة التربوية الدولية المتخصصة المجلة التربوية الدولية المتخصصة
العدد
المجلد 5، العدد 10 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2016)، ص ص. 54-66، 13ص.
الناشر
المجموعة الدولية للاستشارات و التدريب (سابقا) / مركز ديبونو لتعليم التفكير (حاليا)
تاريخ النشر
2016-10-31
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
13
التخصصات الرئيسية
الأديان
العلوم التربوية
الدراسات الإسلامية
الموضوعات
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عبد الله، زاهي نمر سعيد. 2016. أثر استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في فهم النص القرآني و بقاء أثر التعلم في تدريس وحدة من القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة الابتدائية. المجلة التربوية الدولية المتخصصة المجلة التربوية الدولية المتخصصة،مج. 5، ع. 10، ص ص. 54-66.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-811927
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عبد الله، زاهي نمر سعيد. أثر استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في فهم النص القرآني و بقاء أثر التعلم في تدريس وحدة من القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة الابتدائية. المجلة التربوية الدولية المتخصصة المجلة التربوية الدولية المتخصصة مج. 5، ع. 10 (تشرين الأول 2016)، ص ص. 54-66.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-811927
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عبد الله، زاهي نمر سعيد. أثر استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في فهم النص القرآني و بقاء أثر التعلم في تدريس وحدة من القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة الابتدائية. المجلة التربوية الدولية المتخصصة المجلة التربوية الدولية المتخصصة. 2016. مج. 5، ع. 10، ص ص. 54-66.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-811927
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
رقم السجل
BIM-811927
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
