برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة لتنمية مهارات الكتابة الإقناعية لدى طلاب المرحلة الثانوية
العناوين الأخرى
A program based on strategies of metacognition for developing the skills of persuasive writing for secondary school students
المؤلف
آل تميم، عبد الله بن محمد بن عايض
المصدر
العدد
المجلد 29، العدد 114 (31 مارس/آذار 2015)، ص ص. 599-663، 65ص.
الناشر
جامعة الكويت مجلس النشر العلمي
تاريخ النشر
2015-03-31
دولة النشر
الكويت
عدد الصفحات
65
التخصصات الرئيسية
علم النفس
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
- طرق التدريس
- الطلاب
- المدارس الثانوية
- التعليم الثانوي
- مكة المكرمة
- استراتيجيات التعلم
- التفكير فيما وراء المعرفة
الملخص AR
استهدف البحث بناء برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة لتنمية مهارات الكتابة الإقناعية لدى طلاب المرحلة الثانوية.
و لتحقيق الهدف السابق أعد الباحث قائمة بمهارات الكتابة الإقناعية اللازمة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، و تم عرض هذه القائمة على مجموعة من الخبراء و المحكمين لإبداء الرأي حولها، و تم تعديلها في ضوء اراء الخبراء و المحكمين.
كما أعد الباحث اختبارا لقياس مهارات الكتابة الإقناعية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، و قائمة تقدير تحليلية لتصحيح الاختبار تصحيحا موضوعيا.
وقام الباحث بتقنين هاتين الأداتين (التحقق من الصدق و الثبات)، ثم قام الباحث ببناء برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة لتنمية مهارات الكتابة الإقناعية، حيث استعان الباحث بثلاث استراتيجيات من استراتيجيات ما وراء المعرفة و هي : استراتيجية التخطيط، و المراقبة الذاتية، و التقويم الذاتي.
و تم تطبيق برنامج الدراسة على مجموعة من طلاب الصف الثاني الثانوي بمدرسة الإمام السخاوي الثانوية بالعاصمة المقدسة (مكة المكرمة)، حيث استعان الباحث بالتصميم التجريبي القياس القبلي و البعدي لنفس المجموعة.
و كشفت نتائج الدراسة عن الاتي : بناء قائمة بمهارات الكتابة الإقناعية اللازمة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي بالمملكة العربية السعودية، و تتضمن هذه القائمة المهارات التالية : يبرز الأفكار الرئيسة و الفرعية للموضوع، و يعرض وجهات النظر المختلفة للموضوع، و يورد مجموعة من الأدلة و الشواهد التي تدعم وجهات النظر.
فاعلية برنامج الدراسة في تنمية مهارات الكتابة الإقناعية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي ككل، و يعزو الباحث هذه النتيجة إلى البرنامج الذي مكن طلاب الصف الثاني الثانوي من كيفية التخطيط الجيد للكتابة، محددا الغرض من الكتابة، واضعا عنوانا معبرا عن الموضوع، و محددا الأفكار الرئيسة و الفرعية للموضوع، و كذا تحديد المصادر المرتبطة به، و أخيرا اختيار الأسلوب المناسب لعرض الموضوع أمام الآخرين.
فاعلية برنامج الدراسة الحالية في تنمية المهارات الفرعية و هي ؛ المهارات العامة للموضوع الكتابي، و مهارات كتابة مقدمة للموضوع، و مهارات كتابة المضمون، و أخيرا مهارات كتابة الخاتمة.
و أوصت الدراسة بضرورة تضمين مهارات الكتابة الإقناعية في كل المراحل الدراسية بما يتلاءم مع المستوى العقلي و اللغوي لتلاميذ كل مرحلة، و كذلك ضرورة بناء مناهج لتعليم الكتابة بداية من المرحلة الابتدائية، و حتى المرحلة الثانوية، بحيث تكون لدى المعلم و الطالب رؤية علمية واضحة لتعليم و تعلم هذا الفن، كما اقترحت الدراسة مجموعة من البحوث و الدراسات التي يمكن إجراؤها لإثراء ميدان تعليم و تعلم مهارات الكتابة باللغة العربية.
الملخص EN
The aim of this study is to develop a program based on strategies of metacognition for developing the skills of persuasive writing for secondary school students.
The researcher prepared a list of required skills of persuasive writing for secondary school students.
Furthermore, the researcher prepared an examination for measuring the skills of persuasive writing of second secondary school students, as well as analytic rubric scoring.
Then, the researcher created a program based on strategies of metacognition for developing the skills of persuasive writing, using three strategies of metacognition.
Using the experimental pre and post design for the same group, the study reached the following results : -List of the persuasive writing skills that are required to the second secondary students at K.S.A.
This list includes the following skills ; highlight the main and sub ideas of the subject, showing the different point of views of the theme and inserting some evidence that support a point of view.
-The effectiveness of the study program in developing the persuasive writing skills of second secondary school students as a whole.
The researcher attributes this result to the program that enabled the students to learn the good planning of writing, determine the purpose of the writing, putting headline that express the theme and determining the main and sub ideas of the theme, as well as determining its relevant resources and finally selecting the appropriate method for showing the theme on the others.
- The effectiveness of the current study program in developing the sub skills.
These sub-skills are general skills of the written theme, skills of introduction writing, skills of content writing and finally skills of writing the conclusion.
The study recommended the need to include persuasive writing skills at all academic levels.
These skills should be compatible and suitable with the mental and lingual level of the students of each level.
Finally, the study suggested a group of researches and studies that can be done for enriching the field of learning and educating the writing skills.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
آل تميم، عبد الله بن محمد بن عايض. 2015. برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة لتنمية مهارات الكتابة الإقناعية لدى طلاب المرحلة الثانوية. المجلة التربوية،مج. 29، ع. 114، ص ص. 599-663.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813602
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
آل تميم، عبد الله بن محمد بن عايض. برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة لتنمية مهارات الكتابة الإقناعية لدى طلاب المرحلة الثانوية. المجلة التربوية مج. 29، ع. 114 (آذار 2015)، ص ص. 599-663.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813602
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
آل تميم، عبد الله بن محمد بن عايض. برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة لتنمية مهارات الكتابة الإقناعية لدى طلاب المرحلة الثانوية. المجلة التربوية. 2015. مج. 29، ع. 114، ص ص. 599-663.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813602
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 655-663
رقم السجل
BIM-813602
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
