أثر استخدام استراتيجيتي العصف الذهني و المنظم المتقدم في تدريس العلوم للمتفوقين من طلبة الصف السابع الأساسي في التحصيل و التفكير العلمي
العناوين الأخرى
The impact of brainstorming and advanced organizer strategies in teaching science to talented seventh grade students on their achievement and scientific thinking
المؤلفون المشاركون
أبومي، رنا أحمد عبد الرحمن
سعادة، جودت أحمد صالح
المصدر
العدد
المجلد 29، العدد 116 (30 سبتمبر/أيلول 2015)، ص ص. 415-451، 37ص.
الناشر
جامعة الكويت مجلس النشر العلمي
تاريخ النشر
2015-09-30
دولة النشر
الكويت
عدد الصفحات
37
التخصصات الرئيسية
العلوم الطبيعية والحياتية (متداخلة التخصصات)
علم النفس
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجيتي العصف الذهني و المنظم المتقدم ي تدريس العلوم للمتفوقين من طلبة الصف السابع الأساسي على كل من التحصيل و التفكير العلمي، اقتصرت عينة الدراسة على ثلاث مدارس تابعة للتعليم الخاص في مدينة عمان الأردنية، مع تحديد الطلبة المتفوقين في تسع شعب شملت (٥٢) طالبا و طالبة، اعتمادا على المئين 90 لنتائج طلبة الصف السابع، حيث تم توزيعهم عشوائيا على مجموعتين تجريبيتين و ثالثة ضابطة.
و تم تطبيق اختبار تحصيلي و اختبار تفكير علمي على المجموعات الثلاث.
اشتملت المجموعة التجريبية الأولى على الطلبة المتفوقين الذين تم تدريسهم وحدة (أثر الحرارة على المادة) من الكتاب المقرر بأسلوب المنظم المتقدم، و بلغ عدد طلابها (۲۱) طالبا و طالبة، أما المجموعة التجريبية الثانية فقد شملت الطلبة المتفوقين الذين تم تدريسهم المادة نفسها باستخدام استراتيجية العصف الذهني، و بلغ عدد طلابها (۱۸) طالباً وطالبة، و أخيرا المجموعة الضابطة التي مثلتها مجموعة الطلبة المتفوقين الذين تم تدريسهم المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية، و بلغ عدد أفرادها (13) طالبا و طالبة.
و تم تحليل البيانات باستخدام تحليل التباين المشترك (المصاحب) (ANCOVA)، و اختبار شافيه للمقارنات البعدية.
و كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0,0520) بين متوسطات التفكير العلمي للطلبة المتفوقين من الصف السابع الأساسي في مادة العلوم تعزى لاستراتيجيتي العصف الذهني و المنظم المتقدم مقارنة بالأسلوب التقليدي، و لصالح المجموعتين التجريبيتين.
كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات تحصيل الطلبة المتفوقين في الصف ذاته في مادة العلوم تعزى لاستراتيجيتي العصف الذهني و المنظم المتقدم مقارنة بالأسلوب التقليدي، و لصالح المجموعتين التجريبيتين، مع عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استراتيجيتي العصف الذهني و المنظم المتقدم في التفكير العلمي و التحصيل لدى الطلبة المتفوقين من الصف السابع الأساسي.
الملخص EN
This study explores the impact of using brainstorming and advanced organizer strategies in teaching science for the seventh grade talented students on their achievement and scientific thinking.
The sample of the study consisted of three private schools in the city of Amman, with a total of (52) male and female talented students, who selected with 90 % G.P.A.
in their academic achievement.
The sample divided into three main groups : -The first experimental group consisted of (21) talented students taught by advanced organizer strategy.
-The second experimental group consisted of (18) talented students taught by brainstorming strategy.
-The control group consisted of (13) talented students taught by the traditional method.
-An Achievement test and scientific thinking test were administered to the three groups as pre and post tests.
ANCOVA and Sheffee test for multiple comparisons were used.
The results showed that there were statistically significant differences between the means of talented students scientific thinking and achievement in the science subject matter, due to the brainstorming and advanced organizer strategies, compared with the ordinary method, in favor of the two experimental groups students.
The results also showed that there were no significant differences between the brainstorming strategy and advanced organizer strategy in the achievement and scientific thinking of talented students.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
سعادة، جودت أحمد صالح وأبومي، رنا أحمد عبد الرحمن. 2015. أثر استخدام استراتيجيتي العصف الذهني و المنظم المتقدم في تدريس العلوم للمتفوقين من طلبة الصف السابع الأساسي في التحصيل و التفكير العلمي. المجلة التربوية،مج. 29، ع. 116، ص ص. 415-451.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813632
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
سعادة، جودت أحمد صالح وأبومي، رنا أحمد عبد الرحمن. أثر استخدام استراتيجيتي العصف الذهني و المنظم المتقدم في تدريس العلوم للمتفوقين من طلبة الصف السابع الأساسي في التحصيل و التفكير العلمي. المجلة التربوية مج. 29، ع. 116 (أيلول 2015)، ص ص. 415-451.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813632
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
سعادة، جودت أحمد صالح وأبومي، رنا أحمد عبد الرحمن. أثر استخدام استراتيجيتي العصف الذهني و المنظم المتقدم في تدريس العلوم للمتفوقين من طلبة الصف السابع الأساسي في التحصيل و التفكير العلمي. المجلة التربوية. 2015. مج. 29، ع. 116، ص ص. 415-451.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813632
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 447-451
رقم السجل
BIM-813632
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
