أثر نموذج تدريسي مقترح قائم على تكامل الذكاءات المتعددة و أساليب التعلم عن تنمية مهارات التفكير الاستقصائي و الاتجاه نحو تدريس العلوم لطلاب التخصصات العلمية بكلية التربية جامعة سرت
العناوين الأخرى
Effect of proposed teaching model based on integrating multiple intelligences and learning styles to develop inquiry thinking skills and attitude toward science teaching for science departments students in faculty of education, Sirte University
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 30، العدد 120 (30 سبتمبر/أيلول 2016)، ص ص. 99-170، 72ص.
الناشر
جامعة الكويت مجلس النشر العلمي
تاريخ النشر
2016-09-30
دولة النشر
الكويت
عدد الصفحات
72
التخصصات الرئيسية
العلوم الطبيعية والحياتية (متداخلة التخصصات)
العلوم التربوية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص AR
استهدف البحث الحالي تصميم نموذج تدريسي مقترح قائم على تكامل الذكاءات المتعددة و أساليب التعليم، و تحديد أسس تصميم النموذج التدريسي المقترح، و تعرف أثر النموذج التدريسي المقترح على مهارات التفكير الاستقصائي و الاتجاه نحو تدريس العلوم لطلاب التخصصات العلمية بكلية التربية، تم تطبيق نموذج التدريس المقترح في مقرر طرق التدريس العلوم، خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2012 / 2013،و تكونت عينة البحث من (52) طالبا من طلاب الفصلين السادس و السابع بكلية التربية جامعة سرت، قسمت إلى مجموعتين مستقلتين و متكافئتين إحداهما تجريبية و الأخرى ضابطة، و اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي و المنهج شبه التجريبي للإجابة عن أسئلة البحث و تحقيق أهدافه.
و توصل البحث الحالي إلى مجموعة من النتائج، أهمها : تحديد أسس تصميم نموذج التدريس المقترح، تحديد أبعاد النموذج التدريسي المقترح و مكوناته، تحديد ترتيب تواجد الذكاءات المتعددة بين أفراد المجموعة التجريبية.
و وجود فروق دلالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0,05) بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو تدريس العلوم ككل و بعض أبعاد الفرعية لصالح المجموعة التجريبية، و عدم جود علاقة دالة إحصائيا بين مهارات التفكير الاستقصائي و الاتجاه نحو تدريس العلوم، و في ضوء نتائج البحث يوصي الباحث بضرورة تدريب الطلاب / المعلمين بكلية التربية على استراتيجيات التدريس القائمة على التكامل بين الذكاءات المتعددة و أساليب التعلم، و تنويع أساليب التدريس و التقويم لمراعاة تنوع الذكاءات المتعددة و أساليب التعلم، الأمر الذي سيكون له تأثيره الإيجابي على نواتج التعلم المختلفة.
الملخص EN
The present study aims at designing teaching model based on integrating multiple intelligences and learning styles, identifying the essential bases for suggested teaching model, and investigating the effect of the suggested TM on inquiry thinking skills and Attitude toward profession of science education.
Sample of the study was (52) students in 6 and 7th grades enrolled in science departments at faculty of education, Sirte University in the 2nd semester, academic year 2012 / 2013.
Sample of the study was divided into : the experimental group and the control group.
The results of the study showed statistically significant differences at (0.05) level between the mean scores of the experimental group students and the control group students in the post-test of the Inquiry Thinking Skills Test as all and in some skills in favor of the experimental group, and there are statistically significant differences at (0.05) level between the mean scores of the experimental group students and the control group students in the post-test of the Attitude toward of science teaching scale as all and its some dimensions in favor of the experimental group.
The results of the study showed no correlation between inquiry thinking skills and attitude toward of science teaching.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
إسماعيل، حمدان محمد علي. 2016. أثر نموذج تدريسي مقترح قائم على تكامل الذكاءات المتعددة و أساليب التعلم عن تنمية مهارات التفكير الاستقصائي و الاتجاه نحو تدريس العلوم لطلاب التخصصات العلمية بكلية التربية جامعة سرت. المجلة التربوية،مج. 30، ع. 120، ص ص. 99-170.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813715
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
إسماعيل، حمدان محمد علي. أثر نموذج تدريسي مقترح قائم على تكامل الذكاءات المتعددة و أساليب التعلم عن تنمية مهارات التفكير الاستقصائي و الاتجاه نحو تدريس العلوم لطلاب التخصصات العلمية بكلية التربية جامعة سرت. المجلة التربوية مج. 30، ع. 120 (أيلول 2016)، ص ص. 99-170.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813715
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
إسماعيل، حمدان محمد علي. أثر نموذج تدريسي مقترح قائم على تكامل الذكاءات المتعددة و أساليب التعلم عن تنمية مهارات التفكير الاستقصائي و الاتجاه نحو تدريس العلوم لطلاب التخصصات العلمية بكلية التربية جامعة سرت. المجلة التربوية. 2016. مج. 30، ع. 120، ص ص. 99-170.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813715
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 156-170
رقم السجل
BIM-813715
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
