![](/images/graphics-bg.png)
أثر استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تحسين التحصيل في مادة التربية الإسلامية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن
العناوين الأخرى
The effect of using active learning strategies to improve achievement in Islamic education subject for the tenth grade students in Jordan
المؤلفون المشاركون
محمد أحمد نمر
عمرو، أيمن محمد عبد العزيز
المصدر
العدد
المجلد 30، العدد 121 (31 ديسمبر/كانون الأول 2016)، ص ص. 259-311، 53ص.
الناشر
جامعة الكويت مجلس النشر العلمي
تاريخ النشر
2016-12-31
دولة النشر
الكويت
عدد الصفحات
53
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
الدراسات الإسلامية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
- التربية الإسلامية
- طرق التدريس
- الطلاب
- التعليم الإعدادي
- التعلم بالنشاط
- التحصيل الدراسي
- استراتيجيات التعلم
- لواء ناعور
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى أثر استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تحسين التحصيل في مادة التربية الإسلامية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن.
اعتمد الباحثان المنهج شبه التجريبي، و تكون أفراد الدراسة من (110) طالبا و طالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي من مدارس مديرية لواء ناعور التابعة لوزارة التربية و التعليم في الأردن، و تم اختيارهم بالطريقة القصدية، و استخدم التعيين العشوائي لتوزيع الشعب الأربع في المجموعتين التجريبية و الضابطة، حيث تكونت المجموعة التجريبية التي خضعت لاستراتيجيات التعلم النشط من (53) طالبا و طالبة، بينما تكونت المجموعة الضابطة التي خضعت للطريقة التقليدية من (57) طالبا و طالبة.
و لتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار تحصيلي في مبحث التربية الإسلامية.
و خطط دراسية وفق استراتيجيات التعلم النشط.
أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a < 0.05) بين متوسط أداء المجموعة التجريبية التي تعرضت لاستراتيجيات التعلم النشط و متوسط أداء المجموعة الضابطة على الاختبار التحصيلي في التربية الإسلامية" لصالح المجموعة التجريبية، يعزى إلى استراتيجيات التعلم النشط، كما أظهرت النتائج عدم وجود أثر ذي دلالة إحصائية (a < 0.05) في التحصيل بين متوسط أداء المجموعة التجريبية التي تعرضت لاستراتيجيات النشط و متوسط أداء المجموعة الضابطة يعزى لجنس الطلبة.
الملخص EN
This study aims to identify the effect of using the strategies of active learning to improve achievement in Islamic education subject for the tenth grade students in Jordan.
The researchers adopted the quasi-experimental approach ; on a sample (n = 110 male and female students) of the tenth grade students from the Schools of Na’our district of the ministry of education in Jordan.
Students were chosen purposively and through the random distribution to assign them to four divisions in the experimental and control groups.
The experimental group that underwent strategies of active learning had (53) students, while the control group that underwent conventional method had (57) students.
To achieve the objectives of the study, the researchers prepared academic test in Islamic education subject and academic plans according to the active learning strategies.
The study results showed statistically significant difference at the level of significance (a ≤ 0.05) between the average performance of the experimental group which has been exposed to the active learning strategies and the average performance of the control group on the achievement test in Islamic education in favor of the experimental group, due to the active learning strategies, results also showed the lack of a statistically significant effect (a ≤ 0.05) in achievement between the average performance of the experimental group and the average performance of the control group that was due to the gender of the students.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
محمد أحمد نمر وعمرو، أيمن محمد عبد العزيز. 2016. أثر استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تحسين التحصيل في مادة التربية الإسلامية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن. المجلة التربوية،مج. 30، ع. 121، ص ص. 259-311.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813799
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
محمد أحمد نمر وعمرو، أيمن محمد عبد العزيز. أثر استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تحسين التحصيل في مادة التربية الإسلامية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن. المجلة التربوية مج. 30، ع. 121 (كانون الأول 2016)، ص ص. 259-311.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813799
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
محمد أحمد نمر وعمرو، أيمن محمد عبد العزيز. أثر استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تحسين التحصيل في مادة التربية الإسلامية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن. المجلة التربوية. 2016. مج. 30، ع. 121، ص ص. 259-311.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-813799
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 307-311
رقم السجل
BIM-813799
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)