دور المعلم في تحقيق الأمن التربوي من وجهة نظر طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة تبوك

الملخص AR

تهدف الدراسة إلى معرفة دور المعلم في تحقيق الأمن التربوي من وجهة نظر الطلاب بمدينة تبوك للمرحلة (المتوسطة و الثانوية) ؛ إذ المسؤولية الأمنية عامة، و تشمل جميع جوانب الأمن المختلفة : الفكرية، و البيئية، و الاجتماعية، و الأخلاقية، و السياسية، و الاقتصادية ؛ لذا فإن الأمن التربوي أكد في المؤسسات التعليمية و التربوية، بل إن الحاجات الفسيولوجية ذاتها لا يمكن أن تشبع على النحو الكامل و الصحيح، دون إشباع الحاجة إلى الأمن، و قد تكون مجتمع الدراسة من جميع الطلاب المنتظمين للمرحلة (المتوسطة، و الثانوية) بمدينة تبوك (حكومي و أهلي)، للفصل الدراسي الأول لعام 1434ه- 1435ه / 2013-2014م، للمرحلة الثانوية (9078) طالبا، و للمرحلة المتوسطة (12328) طالبا، اختار الباحث عينة عشوائية عنقودية من مجتمع الدراسة عدد أفرادها (1341) طالبا.

و اعتمادا على المنهج الوصفي (التحليلي) توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : احتل محور الأمن العقدي المرتبة الأولى و جاء مستوى تحقيقه بدرجة مرتفعة، يليه محور الأمن الأخلاقي و قد جاء مستوى تحقيقه بدرجة مرتفعة، و يليه محور الأمن الفكري و جاء مستوى تحقيقه بدرجة مرتفعة، و جاء محور الأمن النفسي في المرتبة الأخيرة و جاء مستوى تحقيقه بدرجة متوسطة.

و جاء مستوى تحقيق المحاور الكلية للأمن التربوي بدرجة مرتفعة.

كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى تحقيق الأمن التربوي لطلاب المدارس الحكومية، و طلاب المدارس الأهلية، لصالح طلاب المدارس الحكومية، و وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى تحقيق الأمن التربوي بين طلاب المرحلة المتوسطة و الثانوية، لصالح طلاب المرحلة المتوسطة.

و من أبرز توصياتها : العمل على تعزيز جوانب القوة لدى المعلم، نتيجة دوره الإيجابي الذي حقق أغلب جوانب الأمن التربوي بدرجة مرتفعة، مع الاهتمام بالبرامج و التطبيقات التربوية التي ترفع من مستوى تحقيق الأمن النفسي لمستوى أكثر ارتفاعا، العمل على تحفيز معلمي المدارس الأهلية من الناحية المادية و المعنوية، ليرتقوا بتطبيقاتهم التربوية مع طلابهم، التي ترفع من مستوى تحقيق جوانب الأمن التربوي بالمدارس الأهلية.