أثر استراتيجية قائمة على التخيل في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي

الملخص AR

هدف هذه الدراسة تفحص أثر استراتيجية مبنية على التخيل، في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي التفسيري و الإبداعي، لدى طلبة الصف العاشر في الكويت.

تضمنت الاستراتيجية ست مراحل : استرجاع الخبرات و التنبؤ و التخيل بالحواس، و لعب الدور و التلخيص و التوسع، طبقت الاستراتيجية على عينة مكونة من شعبتين من الصف العاشر، قسمتا إلى مجموعة تجريبية و أخرى ضابطة، في كل منها (22) طالبا، و مدة الدراسة ((10 أسابيع، و استخدم الباحثان اختبارا قبليا، قاسا فيه سبعة مهارات للاستيعاب القرائب التفسيري، و أربعا للاستيعاب الإبداعي، و أعيد الاختبار عقب تطبيق الاستراتيجية، و حللت النتائج باستخدام اختبار "ت".

لم تظهر النتائج تفوق المجموعة التجريبية في مهارات الاستيعاب القرائي التفسيري، و أظهرت تفوقها في مهارات الاستيعاب القرائي الإبداعي عند مستوى الدلالة (α = 0.05)، و أوصى الباحثان باستخدام الاستراتيجية في التدريس.