![](/images/graphics-bg.png)
واقع تشخيص صعوبات التعلم النمائية و الأكاديمية في الوسط المدرسي بين النظرية و التطبيق : دراسة تحليلية
المؤلفون المشاركون
المصدر
مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية
العدد
المجلد 2، العدد 6 (30 سبتمبر/أيلول 2017)، ص ص. 200-210، 11ص.
الناشر
جامعة محمد بوضياف-المسيلة مخبر المهارات الحياتية
تاريخ النشر
2017-09-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
11
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص FRE
Cette étude analytique a pour but de révéler les méthodes de diagnostic des personnes ayant des difficultés d’apprentissage.
Ce qui devrait étre adopter dans l’approche académique de ce sujet.
Afin de d’écolier l’offrant théorique et d’offrir une série d’études précédentes qui ont cherché à déterminer et à ajuster l’échantillon des individus études Qui ont les difficultés d’apprentissage.
En guise d’appréciation des efforts des chercheurs qui ont invoqué la précision à propos d’étudier cette catégorie pour la singularité des autres catégories des personnes ayant des troubles d’apprentissage il doit former la batterie des tests mesures comprennent un test de niveau de rendement les élèves, teste d’intelligence ou de la capacité mentale.
Ensuite appliques les normes qui incluent la mesure des aspects comportementaux et émotionnels.
La formation de la batterie peut déférer d’un chercheur a un autre pour étudier les troubles d’apprentissage.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
علوطي، عاشور وعريوة، مريم. 2017. واقع تشخيص صعوبات التعلم النمائية و الأكاديمية في الوسط المدرسي بين النظرية و التطبيق : دراسة تحليلية. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية،مج. 2، ع. 6، ص ص. 200-210.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-817352
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
علوطي، عاشور وعريوة، مريم. واقع تشخيص صعوبات التعلم النمائية و الأكاديمية في الوسط المدرسي بين النظرية و التطبيق : دراسة تحليلية. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية مج. 2، ع. 6 (أيلول 2017)، ص ص. 200-210.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-817352
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
علوطي، عاشور وعريوة، مريم. واقع تشخيص صعوبات التعلم النمائية و الأكاديمية في الوسط المدرسي بين النظرية و التطبيق : دراسة تحليلية. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية. 2017. مج. 2، ع. 6، ص ص. 200-210.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-817352
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 209-210
رقم السجل
BIM-817352
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)