درجة اتصاف المناهج المدرسية السعودية العامة بمعايير الجودة و مؤشراتها من وجهة نظر المشرفين التربويين في مدينة الرياض

عدد الاستشهادات بقاعدة ارسيف : 
1

المؤلف

غازي محمد خضر

المصدر

مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية

العدد

المجلد 2014، العدد 21 (31 يناير/كانون الثاني 2014)، ص ص. 132-158، 27ص.

الناشر

جامعة الملك خالد

تاريخ النشر

2014-01-31

دولة النشر

السعودية

عدد الصفحات

27

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد درجة اتصاف المناهج المدرسية السعودية العامة بمعايير الجودة ومؤشراتها من وجهة نظر المشرفين التربويين في مدينة الرياض.

وتكون مجتمع الدراسة من المشرفين التربويين والمشرفات التربويات في مدارس مدينة الرياض للعام الدراسي ٢٠١١/٢٠١٠ م حيث بلغ العدد (٣٠٠) مشرف، وتم اختيار ١٠٠) مشرف ومشرفة بالطريقة العشوائية وبنسبة ٣٢، وقد بلغ عدد المستجيبين (٨٠) مشرفا ومشرفة، استجاباتهم أربع استبانات لعدم اكتمالها، واعتمدت (٧٦) استبانة، أي بنسبة مقدارها (٢٥) استثني من مجتمع الدراسة موزعة حسب متغيرات الدراسة.

بنى الباحث أداة الدراسة وهي استبانة مكونة من ١١ معيارا و ٨٠ مؤشرا موزعة عليها، وقام الباحث بالإجراءات السيكومترية للأداة بحيث تم التحقق من الصدق والثبات، واستخدم الباحث البرنامج الإحصائي SPSS في تحليل النتائج إحصائيا.

وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة اتصاف المناهج المدرسية السعودية العامة بمعايير الجودة كانت كبيرة، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة اتصاف المناهج المدرسية السعودية العامة بمعايير الجودة ومؤشراتها تعزى لمتغير الجنس، أو متغير نوع الإشراف التربوي، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح ذوي مؤهل البكالوريوس، كما تبين وجود فروق دالة إحصائيا في تقديرات أفراد العينة تعزى لمتغير الخبرة لصالح المشرفين من ذوي الخبرة (٦ -١٠ سنوات).

وف ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بأهمية العمل بالمعايير الواردة للمناهج العامة وعناصرها الفرعية والعمل على تطوير المناهج في الجوانب التي جاءت جودتها متوسطة أو أدنى من ذلك مثل (جودة الوسائل التعليمية، فاعلية أساليب التقويم المستخدمة في المناهج المدرسية، جودة التقنيات التعليمية، جودة مراكز التدريب وصالات العرض الفني والرياضي، وجود رحلات تعليمية تربوية مخططة)، كما أوصى الباحث بوضع معايير لمناهج المواد الدراسية ، وإجراء المزيد من الدراسات عليها.

الملخص EN

This study aimed to determine the degree of Applicability Saudi public school curriculum standards and quality indicators from viewpoint of the educational super� visors in Riyadh city.

The study population consisted of supervisors Educationalists in the schools of Riyadh city for the academic year 1431/1432, where the total num� ber (300) has been chosen (supervisors) (and randomly, The number of respondents (76) educational supervisors or by the amount (25 %) of the sample.

The study popu� lation distributed according to the study variables .Researcher built a tool of study is a questionnaire consisting of 11 domains (standards) and 80 paragraph (indicator), distributed it, and the researcher psychometric procedures so that the tool has been verified and stability, and the researcher used the statistical system SPSS in analyzing the results statistically .The study results showed that degree of Applicability school curricula Saudi public quality standards were great, and showed no statistically sig� nificant differences in the degree of Application school curricula Saudi public qual� ity standards and indicators is attributable to the gender variable, or variable type of educational supervision, as shown results and there are significant differences attrib� utable to the variable of educational qualification for those with bachelor›s degree, also found statistically significant differences in the estimates of the sample due to the variable experience for supervisors experienced (6-10) years.In the light of the results of this study, researcher recommended the importance of working the criteria set for the curriculum of public and sub-elements and work on curriculum develop� ment in the aspects that made the quality of medium (such as the quality of teaching aids, effectiveness of evaluation methods used in school curricula, the quality of edu� cational technology, quality training centers, galleries, art and sports, and a planned educational trips educational).

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

غازي محمد خضر. 2014. درجة اتصاف المناهج المدرسية السعودية العامة بمعايير الجودة و مؤشراتها من وجهة نظر المشرفين التربويين في مدينة الرياض. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية،مج. 2014، ع. 21، ص ص. 132-158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-818850

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

غازي محمد خضر. درجة اتصاف المناهج المدرسية السعودية العامة بمعايير الجودة و مؤشراتها من وجهة نظر المشرفين التربويين في مدينة الرياض. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية ع. 21 (كانون الثاني 2014)، ص ص. 132-158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-818850

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

غازي محمد خضر. درجة اتصاف المناهج المدرسية السعودية العامة بمعايير الجودة و مؤشراتها من وجهة نظر المشرفين التربويين في مدينة الرياض. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية. 2014. مج. 2014، ع. 21، ص ص. 132-158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-818850

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 156-158

رقم السجل

BIM-818850