التعليم المدمج : رؤية معاصرة لتجويد التعليم و تنمية دافعية الإنجاز لدى الطلبة الجامعيين
المؤلف
المصدر
مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 2018، العدد 14 (30 يونيو/حزيران 2018)، ص ص. 193-208، 16ص.
الناشر
مؤسسة كنوز الحكمة للنشر و التوزيع
تاريخ النشر
2018-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
16
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
Today, scientific and technological progress has had a clear influence on the educational process.
Sothat ,Traditional learning is no longer able to meet the requirements of university institutions in an era of technological knowledge and skills, especially in the field of preparing and training human resources and frameworks to cope with the recent global trends in education.
Thus, it is necessary to look for a way that allows for openness to the different approaches, to achieve a real and strong support can contribute in improving the quality of teaching and make it more attractive and interactive.
this can be realized mainly throngh developing teaching methods in order to allow the leaner to reach high capacity of achievement since we can neither ignore the Traditional educational nor shut an eye on this electronic technology, the idea of an integrated approach based on the integration of traditional and electronic education of all kinds and forms has appeared and became known as Blended Learning
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
ابن ماضي، لوبني. 2018. التعليم المدمج : رؤية معاصرة لتجويد التعليم و تنمية دافعية الإنجاز لدى الطلبة الجامعيين. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية،مج. 2018، ع. 14، ص ص. 193-208.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-823930
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
ابن ماضي، لوبني. التعليم المدمج : رؤية معاصرة لتجويد التعليم و تنمية دافعية الإنجاز لدى الطلبة الجامعيين. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية ع. 14 (نيسان / حزيران 2018)، ص ص. 193-208.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-823930
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
ابن ماضي، لوبني. التعليم المدمج : رؤية معاصرة لتجويد التعليم و تنمية دافعية الإنجاز لدى الطلبة الجامعيين. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية. 2018. مج. 2018، ع. 14، ص ص. 193-208.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-823930
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش.
رقم السجل
BIM-823930
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر