اقتصاديات الطاقة البشرية بين محدودية الوقت و إلزامية التغير في إطار سياق الممارسة التعليمية

الملخص FRE

Nous avons essayé à travers cet article qui traite l’économie d’énergie humaine, et selon notre perception actuelle, ou l’on considère les différentes particularités de l’énergie latente chez l’enseignant (formateur…) qui va nous permettre d’exploiter l’application fonctionnelle appropriée dans l’activité d’apprentissage, par la réalisation de celle-ci a travers diverses dimensions qui se chevauchent entre : 1- le potentiel de l’enseignant 2- le délai spécifié pour la durée du cours et de l’action pédagogique.

3- la confrontation de l’apprenant entre la portabilité et le non portabilité a l’apprentissage.

Qui, par le traitement appliqué par chaque variable de trois variables permettra a l’enseignant de déterminer les étapes d’activités éducatives conformément aux orientations et objectifs fixés et réalisables après conviction de cet enseignant et celle de la tutelle encadrant le rôle limité que l’enseignant contribue a la création du changement (Performance), la pertinence, la conformité entre la durée de l’unité et le module prévu supervisé par la coordination de ces trois dimensions met en évidence les applications du potentiel d’économie d’énergie pour atteindre la qualité attendue dans les résultats du processus d’apprentissage