مهارات ما وراء المعرفة لدى الأطفال الموهوبين من ذوي فرط النشاط المصحوب بضعف الانتباه ADHD
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2، العدد 7 (30 إبريل/نيسان 2015)، ص ص. 419-469،
الناشر
مؤسسة التربية الخاصة و التأهيل
تاريخ النشر
2015-04-30
دولة النشر
مصر
التخصصات الرئيسية
علم الاجتماع و الأنثروبولوجيا و الخدمة الاجتماعية
الموضوعات
الملخص EN
This study aims to examine the skills of metacognition (Planning - Self-Monitoring - Assessment) with gifted children with hyperactivity and attention deficit (ADHD).The study sample consisted of (30 students and talented student (ADHD) - 23 students and talented student).
applied to them hyperactivity and attention deficit (Ahmed, 1999), and the IQ test photographer Ahmed Zaki Saleh, and lists of estimating the behavioral characteristics of gifted students (Renzulli: 1978), and applied a measure Metacognitive skills by the researcher.
And study results to the following: 1- characterized by talented students with hyperactivity and attention disorder medium level of metacognition skills.
2- There were no statistically significant differences between coupled with attention deficit hyperactivity disorder dimensions of the relationship ADHA and skills beyond the metacognition skills.
of gifted students those with hyperactivity and Attention Deficit primary school.
3- There are no statistically significant differences in the skills of metacognition (Planning - Monitoring) between the two groups of gifted people with hyperactivity and attention deficit coupled with male and female.
4- There are statistically significant differences in the skills of metacognition (Evaluation) between the two groups of talented people with hyperactivity and attention deficit coupled with males and females in favor of males movement disorder.
5- There were no statistically significant differences in the metacognition skills between the two groups of talented people with hyperactivity and coupled with attention deficit movement and talented only disorder.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
رحاب أحمد راغب. 2015. مهارات ما وراء المعرفة لدى الأطفال الموهوبين من ذوي فرط النشاط المصحوب بضعف الانتباه ADHD. مجلة التربية الخاصة و التأهيل،مج. 2، ع. 7، ص ص. 419-469.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-824873
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
رحاب أحمد راغب. مهارات ما وراء المعرفة لدى الأطفال الموهوبين من ذوي فرط النشاط المصحوب بضعف الانتباه ADHD. مجلة التربية الخاصة و التأهيل مج. 2، ع. 7 (نيسان 2015)، ص ص. 419-469.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-824873
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
رحاب أحمد راغب. مهارات ما وراء المعرفة لدى الأطفال الموهوبين من ذوي فرط النشاط المصحوب بضعف الانتباه ADHD. مجلة التربية الخاصة و التأهيل. 2015. مج. 2، ع. 7، ص ص. 419-469.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-824873
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
رقم السجل
BIM-824873
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر