أثر التداخل اللغوي في تعليم اللغة العربية لتلاميذ المرحلة الإبتدائية
المصدر
الإشعاع : في اللسانيات و الترجمة
العدد
المجلد 2016، العدد 6 (30 يونيو/حزيران 2016)، ص ص. 241-251، 11ص.
الناشر
جامعة الدكتور مولاي الطاهر سعيدة كلية الآداب و اللغات و الفنون مخبر اللسانيات و الترجمة
تاريخ النشر
2016-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
11
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغة العربية وآدابها
الموضوعات
الملخص AR
تهدف هذه الورقة البحثية إلى وصف ظاهرة التداخل اللغوي التي تحدث بين اللغة العربية الفصحى و عاميتها في الجزائر.
و أثر ذلك على عملية تعليم اللغة العربية لتلاميذ المرحلة الابتدائية.
و كون هذا الوصف من خلال رصد أشكال الأخطاء التي يرتكبها التلاميذ في مختلف مستويات اللغة.
و الهدف الرئيسي من هذه الدراسة الكشف عن أحد الأسباب الرئيسية لتدني مستوى التحصيل في اللغة العربية، ألا و هو الثنائية اللغوية، و كيفية العمل لتحسين مستوى تلاميذ المرحلة الابتدائية في اللغة العربية.
الملخص FRE
Cet article vise à décrie un phénomène que l’on appelle l’interférence linguistique.
elle survient entre l’arabe classique et l’arabe Dialectal en Algérie.
Nous présentons son impact sur le processus d’enseignement de la langue arabe pour les élèves de l’école primaires.
cette description se fera à travers le suivi des fautes commises par les élèves dans les différents niveaux de langue.
Donc , le principal objectif de cette étude est la détection de l’unedes principales raisons du faible rendement scolaire en langue arabe qui est le bilinguisme, et notamment voir comment faire afin d’améliorer le niveau des élèves dans cette langue à l’école primaire.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
سميرة موسى. 2016. أثر التداخل اللغوي في تعليم اللغة العربية لتلاميذ المرحلة الإبتدائية. الإشعاع : في اللسانيات و الترجمة،مج. 2016، ع. 6، ص ص. 241-251.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-826939
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
سميرة موسى. أثر التداخل اللغوي في تعليم اللغة العربية لتلاميذ المرحلة الإبتدائية. الإشعاع : في اللسانيات و الترجمة ع. 6 (حزيران 2016)، ص ص. 241-251.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-826939
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
سميرة موسى. أثر التداخل اللغوي في تعليم اللغة العربية لتلاميذ المرحلة الإبتدائية. الإشعاع : في اللسانيات و الترجمة. 2016. مج. 2016، ع. 6، ص ص. 241-251.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-826939
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش : ص. 251
رقم السجل
BIM-826939
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر