أثر استخدام التعلم المتمازج في تدريس التاريخ على التحصيل المباشر و المؤجل لدى طلاب الصف السابع الأساسي في الأردن
العناوين الأخرى
The effect of using blended learning in teaching history on the students' direct and delayed achievement in the seventh grade in Jordan
المؤلفون المشاركون
أحمد عيسى داود
العدوان، زيد سليمان محمد
المصدر
مجلة البحث في التربية و علم النفس
العدد
المجلد 31، العدد 1 (31 مارس/آذار 2016)، ص ص. 343-361، 19ص.
الناشر
تاريخ النشر
2016-03-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
19
التخصصات الرئيسية
تاريخ و جغرافيا
العلوم التربوية
الموضوعات
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العدوان، زيد سليمان محمد وأحمد عيسى داود. 2016. أثر استخدام التعلم المتمازج في تدريس التاريخ على التحصيل المباشر و المؤجل لدى طلاب الصف السابع الأساسي في الأردن. مجلة البحث في التربية و علم النفس،مج. 31، ع. 1، ص ص. 343-361.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-827564
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العدوان، زيد سليمان محمد وأحمد عيسى داود. أثر استخدام التعلم المتمازج في تدريس التاريخ على التحصيل المباشر و المؤجل لدى طلاب الصف السابع الأساسي في الأردن. مجلة البحث في التربية و علم النفس مج. 31، ع. 1 (2016)، ص ص. 343-361.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-827564
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العدوان، زيد سليمان محمد وأحمد عيسى داود. أثر استخدام التعلم المتمازج في تدريس التاريخ على التحصيل المباشر و المؤجل لدى طلاب الصف السابع الأساسي في الأردن. مجلة البحث في التربية و علم النفس. 2016. مج. 31، ع. 1، ص ص. 343-361.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-827564
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
رقم السجل
BIM-827564
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
