ما وراء الانفعال لدى معلمي ذوي الإعاقة الفكرية و علاقته بالمشكلات السلوكية لدى طلابهم
العناوين الأخرى
Meta-emotion for the teachers of the intellectual disability students and its relation with behavioral nroblems among their students
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2، العدد 7 (30 إبريل/نيسان 2015)، ص ص. 78-113، 36ص.
الناشر
مؤسسة التربية الخاصة و التأهيل
تاريخ النشر
2015-04-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
36
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
This study aimed to identify patterns of meta-emotion for the teachers of the Intellectual disability students, and the relationship meta emotion of teachers and behavioral problems among their students with Intellectual disability (aggressive behavior, stereotyped behavior , Disruptive Behavior), and differences in meta emotion of teachers and behavioral problems among their students, according to the variables of years of experience, and training.
The sample: (22) a teacher from the teachers of institutes and mentally education programs in Taif.
The tools of the study included: Meta-Emotion scale, and teacher Rating scale for the behavioral problems of students with the Intellectual disability, both prepared by the researcher.
The results indicated the following: Patterns of common Meta emotion among teachers of the students with Intellectual disability are the emotion-dismissing pattern, followed by an emotion-noninvolvement pattern, then the pattern of emotion- coaching and finally emotion-dysfunction pattern.
There is a significant correlation between the meta emotion for teachers and behavioral problems (aggressive behavior, stereotyped behavior, Disruptive Behavior) in their students- There are significant differences between the teachers of students with Intellectual disability the most experienced/most training and less experienced/ less training in the meta emotion and behavior problems (aggressive behavior, stereotyped behavior, Disruptive Behavior) in their students for the most experienced and training teachers-
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
مطر، عبد الفتاح رجب علي محمد. 2015. ما وراء الانفعال لدى معلمي ذوي الإعاقة الفكرية و علاقته بالمشكلات السلوكية لدى طلابهم. مجلة التربية الخاصة و التأهيل،مج. 2، ع. 7، ص ص. 78-113.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-828614
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
مطر، عبد الفتاح رجب علي محمد. ما وراء الانفعال لدى معلمي ذوي الإعاقة الفكرية و علاقته بالمشكلات السلوكية لدى طلابهم. مجلة التربية الخاصة و التأهيل مج. 2، ع. 7 (نيسان 2015)، ص ص. 78-113.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-828614
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
مطر، عبد الفتاح رجب علي محمد. ما وراء الانفعال لدى معلمي ذوي الإعاقة الفكرية و علاقته بالمشكلات السلوكية لدى طلابهم. مجلة التربية الخاصة و التأهيل. 2015. مج. 2، ع. 7، ص ص. 78-113.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-828614
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 108-112
رقم السجل
BIM-828614
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر