فاعلية برنامج قائم على استراتيجية قبعات التفكير الست في تنمية بعض المفاهيم البيولوجية لدى طفل الروضة

العناوين الأخرى

The effectiveness of a program based on the six-hat thinking strategy on Devoloping some biological concepts among kindergarten children

مقدم أطروحة جامعية

الخرشة، أريج عودة مفضي

مشرف أطروحة جامعية

العجيلي، صباح حسين حمزة

الجامعة

جامعة الإسراء

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

رياض الأطفال

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2018

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على استراتيجية قبعات التفكير الست في تنمية بعض المفاهيم البيولوجية لدى طفل الروضة، و لتحقيق هدف الدراسة أستخدم المنهج التجريبي بتصميم شبه التجريبي ذو المجموعتين (التجريبية و الضابطة) والقياسين القبلي والبعدي، وتكون أفراد الدراسة من (40) طفلا و طفلة تم اختيارهم من مدرستين من المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية لواء المزار الجنوبي في محافظة الكرك، تم توزيعهم إلى مجموعتين: ضابطة بلغ عددها (20) طفلا وطفلة، و تجريبية بلغ عددها (20) طفلا وطفلة.

و لتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة أداتين هما : برنامج قائم على استراتيجية قبعات التفكير الست، و اختبار مصور يقيس ستة مفاهيم بيولوجية.

وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق في متوسط درجات القياس البعدي لاختبار المفاهيم البيولوجية ( الحواس الخمس، أعضاء جسم الانسان الثنيات الطيور، الأسماك، الخضروات والفواكه بين أطفال المجموعتين التجريبية و الضابطة، حيث جاء لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات القياس البعدي لاختبار المفاهيم البيولوجية يُعزى ذلك لمتغير جنس الطفل، أو للتفاعل بين متغيري البرنامج وجنس الطفل، كذلك أظهرت النتائج عدم وجود فروق في متوسط درجات المجموعة التجريبية بين القياسين البعدي و التتبعي.

وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة تبني البرنامج القائم على استراتيجية القبعات الست في تنمية المفاهيم البيولوجية لدى طفل الروضة من قبل المسؤولين عن رياض الأطفال.

الملخص الإنجليزي

This study aimed at identifying the effectiveness of a program based on the six-hat thinking strategy on developing some biological concepts among kindergarten children.

In order to achieve the study objectives, a quasi-experimental design including experimental and control groups with pre and posttest.

The study subjects consisted of (40) male and female children from two public schools in the directorate of Al-Mazar Al-Janoubi.

The subjects were distributed into two groups, the control group (20) children, and the experimental group (20) children.

Tow tool, development by the researcher, were used: a program based on the six thinking hats, and a test measures six biological concepts The results showed that there were significant differences in the mean scores of the biological concepts' posttest between the experimental and control groups in the favor of the experimental group.

No significant differences were shown in the mean scores of the biological concepts' posttest due to gender variable, or to the interaction between gender and program variables.

The results, also, showed that there are no significant differences in the mean scores between post and follow-up tests.

In the light of the study results, the researcher recommended to use the program based on the six-hat thinking strategy in kindergarten schools.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم
• علم الأحياء
• الأطفال
• التفكير الإبداعي
• رياض الأطفال

عدد الصفحات

120

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-832805