أثر أنموذج دن ودن في تحصيل مادة الجغرافية و تنمية التفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي
العناوين الأخرى
The effect of Dunn Dunn model on students’ achievement in geography course
المؤلف
المصدر
مجلة البحوث التربوية و النفسية
العدد
المجلد 2018، العدد 56 (31 مارس/آذار 2018)، ص ص. 363-391، 29ص.
الناشر
جامعة بغداد مركز البحوث التربوية و النفسية
تاريخ النشر
2018-03-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
29
التخصصات الرئيسية
تاريخ و جغرافيا
العلوم التربوية
الموضوعات
- طرق التدريس
- الطلبة
- التعليم الثانوي
- الاستراتيجيات التعليمية
- التحصيل العلمي
- الجغرافيا
- القرن الحادي و العشرون
- التفكير الاستدلالي
الملخص EN
The effect of Dunn Dunn model on students’ achievement in Geography course The study seeks to investigate the effect of Dunn Dunn learning style model on students’ achievement.
Besides, the way of developing students’ deductive thinking by testing the null hypothesis: there is no significant difference between experimental group who takes Dunn Dunn model as style in studying geography and control group that follows a traditional method in studying geography at the level of (0,05).
Additionally, there is no significant difference between experimental group who takes Dunn Dunn model as style in studying geography and control group that follows a traditional method in studying geography at the level of (0,05) on testing developing deductive thinking skills.
The researcher adopted a quasi-experimental posttest approach.
The sample comprised (60) female students who were chosen purposefully from Al-Nasr secondary school for female at Al-karkh side in Baghdad city for the academic year (2015-2016).
To collect study data, the researcher has designed two scales: post achievement scale which consisted of (32) items and deductive thinking scale composed of (30) items.
Moreover, (52) teaching plans were designed to carry out the study.
The results revealed that the experimental group showed a high-mean level than control group.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العبادي، مرتضى حميد شلاكة. 2018. أثر أنموذج دن ودن في تحصيل مادة الجغرافية و تنمية التفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي. مجلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 2018، ع. 56، ص ص. 363-391.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-834785
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العبادي، مرتضى حميد شلاكة. أثر أنموذج دن ودن في تحصيل مادة الجغرافية و تنمية التفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي. مجلة البحوث التربوية و النفسية ع. 56 (2018)، ص ص. 363-391.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-834785
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العبادي، مرتضى حميد شلاكة. أثر أنموذج دن ودن في تحصيل مادة الجغرافية و تنمية التفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي. مجلة البحوث التربوية و النفسية. 2018. مج. 2018، ع. 56، ص ص. 363-391.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-834785
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 390-391
رقم السجل
BIM-834785
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر