الذكاء الانفعالي و علاقته بتوكيد الذات لدى طالبات المرحلة الثانوية الأردنيات و السعوديات : دراسة عبر ثقافية
العناوين الأخرى
Emotional intelligence and its relation to self affirmation among Saudi and Jordanian female students at secondary schools : a cross-cultural study
المؤلف
المصدر
مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات
العدد
المجلد 2018، العدد 43، ج. 2 (28 فبراير/شباط 2018)، ص ص. 191-207، 17ص.
الناشر
جامعة القدس المفتوحة عمادة البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2018-02-28
دولة النشر
فلسطين (الضفة الغربية)
عدد الصفحات
17
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The present study aims at investigating Emotional intelligence and its relation to self-affirmation, among Saudi and Jordanian female students at secondary schools.
The study uses a sample that consists of (394) female students, (209) of which are Jordanian female students and, the other (185) are Saudi female students.
In order to achieve the study objectives, the researcher used the scale of emotional intelligence, and the scale of self-affirmation.
The results shows a statistically significant positive correlation between emotional intelligence and self-affirmation.
Moreover, the levels of emotional intelligence and self-affirmation among Jordanian and Saudi female students are high, and there are statistically significant differences between those with high emotional intelligence and those with low self-affirmation.
The results also indicates to the predictability of self-affirmation through some dimensions of emotional intelligence.
The study also has shows that there are statistically significant differences in terms of the dimension of self-awareness according to the variable of nationality (Jordanian and Saudi) in favor of Jordanian female students.
There are also statistically significant differences regarding the dimension of empathy in terms of the variable of the academic route (scientific-literary) in favor of the literary route.
Moreover, the study shows existence of statistically significant differences regarding selfaffirmation in terms of the variable of the academic route (scientific-literary).
The results also indicates that there are no differences in emotional intelligence and its subcomponents or self-affirmation due to the variable of academic achievement level
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
المصري، إيناس رمضان إبراهيم. 2018. الذكاء الانفعالي و علاقته بتوكيد الذات لدى طالبات المرحلة الثانوية الأردنيات و السعوديات : دراسة عبر ثقافية. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات،مج. 2018، ع. 43، ج. 2، ص ص. 191-207.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-834966
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
المصري، إيناس رمضان إبراهيم. الذكاء الانفعالي و علاقته بتوكيد الذات لدى طالبات المرحلة الثانوية الأردنيات و السعوديات : دراسة عبر ثقافية. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات ع. 43، ج. 2 (شباط 2018)، ص ص. 191-207.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-834966
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
المصري، إيناس رمضان إبراهيم. الذكاء الانفعالي و علاقته بتوكيد الذات لدى طالبات المرحلة الثانوية الأردنيات و السعوديات : دراسة عبر ثقافية. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات. 2018. مج. 2018، ع. 43، ج. 2، ص ص. 191-207.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-834966
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 206-207
رقم السجل
BIM-834966
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر