مقارنة بين أسلوبي نموذج (راش) اللوغاريتمي و نظرية القياس الكلاسيكية في تحليل و تدريج اختبار لمستويات التفكير الهندسي مبني وفق نظرية (فان هيل)
العناوين الأخرى
A comparison between the rasch model and classical test theory methods in analyzing and calibrating test of geometric thinking levels based on van hiele theory
المؤلفون المشاركون
المصدر
مجلة العلوم النفسية و التربوية
العدد
المجلد 4، العدد 1 (31 مارس/آذار 2018)، ص ص. 24-50، 27ص.
الناشر
تاريخ النشر
2018-03-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
27
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- طرق التدريس
- المدارس
- الطلاب
- الهندسة(رياضيات)
- التعليم الثانوي
- الاختبارات و القياسات التعليمية
- الرياضيات
- القرن الحادي و العشرون
- الوادي(ولاية)
الملخص EN
The present study aims to compare Classical Test Theory (CTT) with Rasch model in Analyzing and calibrating a Criterion Referenced Test (CRT) to measure levels of geometric thinking based on Van Hiele Theory.
The test of geometric thinking levels is a multiple choice test consisted of (28) items.
The test was administered on an exploratory sample and basic one, both of them composed of (681 males and females) students of secondary school.
The results of the test analysis according to the Classical Test Theory show good reliability and validity indices, as well as an acceptable discrimination and difficulty index.
In addition, the results of the calibrated test, after excluding (6) item and (11) person, showed that the test was reliable.
The reliability coefficient of the items is (0.99) and the reliability coefficient of persons is (0.65), and also the items of test covered the difficulty range well, between (-1.61 - 1.46) Logits, and values of the ability of persons between (3.44 - 4.63) Logits, and all the 22 items lies within an acceptable range of MNSQ value (0.7-1.3) and ZSTD value (-0.2,0.2).
The results of the study showed superiority of the "Rasch" model in testing the validity and the reliability of the test and examining the contribution of each item or person in its quality separately
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
زياد رشيد وبوقصارة، منصور. 2018. مقارنة بين أسلوبي نموذج (راش) اللوغاريتمي و نظرية القياس الكلاسيكية في تحليل و تدريج اختبار لمستويات التفكير الهندسي مبني وفق نظرية (فان هيل). مجلة العلوم النفسية و التربوية،مج. 4، ع. 1، ص ص. 24-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-835022
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
زياد رشيد وبوقصارة، منصور. مقارنة بين أسلوبي نموذج (راش) اللوغاريتمي و نظرية القياس الكلاسيكية في تحليل و تدريج اختبار لمستويات التفكير الهندسي مبني وفق نظرية (فان هيل). مجلة العلوم النفسية و التربوية مج. 4، ع. 1 (آذار 2018)، ص ص. 24-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-835022
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
زياد رشيد وبوقصارة، منصور. مقارنة بين أسلوبي نموذج (راش) اللوغاريتمي و نظرية القياس الكلاسيكية في تحليل و تدريج اختبار لمستويات التفكير الهندسي مبني وفق نظرية (فان هيل). مجلة العلوم النفسية و التربوية. 2018. مج. 4، ع. 1، ص ص. 24-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-835022
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 49-50
رقم السجل
BIM-835022
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر