دور مديري المدارس الأساسية الحكومية في محافظة جرش في تفعيل الأنشطة اللامنهجية لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين

العناوين الأخرى

The role of public basic school principals at Jarash Governorate in activating extracurricular activities among the students as perceived by teachers

مقدم أطروحة جامعية

عتمة، أمل شاهر عبد الرحمن

مشرف أطروحة جامعية

ديراني، محمد عيد

الجامعة

جامعة جرش

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2018

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى تعرف دور مديري المدارس المدارس الأساسية الحكومية في تفعيل الأنشطة اللامنهجية في محافظة جرش من وجهة نظر المعلمين.

تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي في المدارس الأساسية الحكومية التابعة لمديرية التربية و التعليم والبالغ عددهم (1703) معلما و معلمة في محافظة جرش، موزعين على (121) مدرسة، و تم اختيار عينة عشوائية بسيطة مكونة من (300) من المعلمين و المعلمات العاملين في المدارس الحكومية الأساسية في محافظة جرش لعام (2017-2018)، منهم (150) معلما و (150) معلمة، و لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات.

تم التأكد من صدق الأداة و ثباتها باستخدام معامل الارتباط بيرسون، و معامل ارتباط كرونباخ ألفا، كما تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية و اختبار (ت) للعينات المستقلة لمعالجة البيانات إحصائيا.

أظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات أفراد عينة الدراسة لتصوراتهم لدور مديري المدارس الأساسية الحكومية في تفعيل الأنشطة اللامنهجية لدى الطلبة على مجالات الدراسة كان متوسطا، و بمتوسط قدره (3.59).

باستثناء المجال الاجتماعي حيث جاء المجال الاجتماعي في المرتبة الأولى وبدرجة مرتفعة بأعلى متوسط حسابي بلغ (3.74)، ثم المجال الثقافي والذي كان في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي ( 3.65) وبدرجة متوسطة، أما فيما يتعلق بالمجال الرياضي فقد جاء في المرتبة الأخيرة و بمتوسط حسابي بلغ ( 3.43).

كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند تعزى لمتغير الجنس في جميع المجالات و في الدرجة الكلية باستثناء المجال الاجتماعي وجاءت الفروق لصالح الذكور وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية.

و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير التخصص في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية باستثناء المجال الثقافي وجاءت الفروق لصالح التخصصات الأدبية.

و وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية باستثناء المجال الاجتماعي وجاءت الفروق لصالح بكالوريوس فأقل.

و في ضوء النتائج أوصت الدراسة بمجموعة توصيات منها ضرورة الاهتمام بالأنشطة اللامنهجية بشكل أكبر، و ذلك يعود لأهميتها و تأثيرها.

الملخص الإنجليزي

The purpose of this study was to recognize the role of the basic public-school principals in Jerash Governorate in activating the extracurricular activities among the students from the teacher's perspective.

The population of the study consisted of (1703) male and female teachers.

The sample of the study consisted of (300) teachers was randomly selected, including (150) male teachers and (150) female teachers.

A questionnaire was used as a method to achieve the study objectives, the correlation coefficient of both Pearson and Cronbach's Alpha were used as a confirmation to the study, means and scores, standard deviations, and (SPSS) were also used to analyze the data, the results of the study showed that the perceptions of the respondents of the role of the principal in activating the extracurricular activities on all domains was medium with an average of (3.59), with the exception of the social domain which was in the first place with an average of (3.74), the cultural domain was in the second place with an average of (3.65) and in the last place was the sport domain with an average of (3.43), and there were no significant differences attributed to experience on all domains, with the exception of the social domain where significant differences were in favor of males, and no significant differences were found attributed to experience on all domains.

No significant differences were found attributed to experience on all domains with the exception of the cultural domain where differences were in favor of humanities, and significant differences in the role of the educational domain in all areas with the exception of the social domain where differences were in favor of those with a degree and less.

In the light of these results, the study recommended a set of recommendations such as raising the visibility of the extracurricular activities and highlighting it given to its importance in all fields.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• المدارس الحكومية
• المدارس
• المعلمون
• الطلاب
• الأنشطة
• المديرون
• المدارس الأساسية
• جرش

عدد الصفحات

86

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-835651