درجة ممارسة المشرفين التربويين لأصول الزيارة الصفية المنصوص عليها في دليل الإشراف التربوي كما يراها المعلمون في المدارس الثانوية الحكومية في محافظة جرش

العناوين الأخرى

The extent to which educational supervisors practice the basics of classroom visitations prescribed by the supervision´s guide as perceived by public secondary school teachers at Jarash governorate

مقدم أطروحة جامعية

الزعبي، أحمد خالد محمد

مشرف أطروحة جامعية

ديراني، محمد عيد

الجامعة

جامعة جرش

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2018

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة المشرفين التربويين لأصول الزيارة الصفية المنصوص عليها في دليل الإشراف التربوي كما يراها المعلمون في المدارس الثانوية الحكومية في محافظة جرش، و معرفة ما اذا كانت هناك فروق دالة إحصائيا بين متوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغيرات الجنس و المؤهل العلمي و سنوات الخبرة و التخصص.

تكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات العاملين في المدارس الثانوية الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم و البالغ عددهم (1462) معلما و معلمة في محافظة جرش، و بلغت عينة الدراسة (326) معلما و معلمة (142) من الذكور و 184) من الإناث) و لجمع المعلومات تم تطوير استبانة مكونه من (39) فقرة ضمن أربعة مجالات كسب ثقة المعلمين، و التخطيط المشترك للزيارة الصفية، و الزيارة الصفية، واللقاء الإشرافي أو اللقاء البعدي، و تم التأكد من صدق و ثبات الأداة باستخدام معامل ارتباط بيرسون وكرونباخ ألفا.

و تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية، و اختبار "ت" و تحليل التباين الأحادي.

أظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات أفراد عينة الدراسة لمجال الزيارة الصفية جاء بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي (3.81) وب درجة كبيرة، و جاءت تقديراتهم للمجالات الثلاثة الأخرى بدرجة متوسطة، و بينت النتائج أيضا وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات إجابات أفراد العينة لتقديراتهم لأصول الزيارة الصفية تعزى لمتغير الجنس باستثناء مجالي كسب ثقة المعلمين و التخطيط المشترك للزيارة الصفية حيث كانت لصالح الإناث.

كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دالة إحصائيا بين تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة المشرفين التربويين لأصول الزيارة الصفية تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي و الخبرة و التخصص، و في ضوء النتائج قدم الباحث بعض التوصيات منها : تنويع الاساليب الإشرافية حسب حاجات المعلم، و زيادة عدد المشرفين و تقليل عدد المعلمين الذين يشرف عليهم المشرف الواحد.

الملخص الإنجليزي

This study aimed to identify the extent to which educational supervisors practice the basics of classroom visitations as prescribed by the supervision´s Guide as perceived by public secondary school teachers at Jerash Governorate.

It also aimed to find out if significant differences existed between the mean of scores of teachers´ responses due to the variables: sex, qualifications, experience, and specialization.

The population of the study consisted of (1462) teachers, and the sample consisted of (326) teachers (142 males), and (184 females) To collect data, a questionnaire consisted of (39) items, distributed into four domains was constructed.

these domains were: earning teacher´s confidence, mutual planning for the visitations, Classroom observation, and the supervisory conference.

The reliability and validity of the questionnaire were established using Pearson´s correlation and Cronbach's Alfa.

To analyze data, mean of scores, standard deviations, t-test, and ANOVA were employed.

The results of the study showed off that the perceptions of the teachers of the domains of classroom visitations were high (m=3.81).

their perceptions of the other three domains were medium.

The results also revealed that significant difference existed between the mean of scores of the respondents´ perceptions regarding the basics of classroom visitations due to sex except for the domains of earning teacher´s confidence, and the mutual planning for the visitations which were for the benefit of female teachers.

The results also showed that no significant differences existed between the sample´s perceptions due to the variables, of qualifications, experience and specialization.

In the light of the results, the researcher introduced several recommendations among which: the supervisors should verify their supervisory techniques, according to the teacher´s needs, and the number of the teachers assigned to the educational supervisor should be reduced.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• المدارس الحكومية
• المعلمون
• المدارس الثانوية
• الإشراف التربوي
• جرش
• المشرفون التربويون

عدد الصفحات

97

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-835997