التفكير ما وراء المعرفي و علاقته باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى تلاميذ الثالثة من التعليم الثانوي : دراسة ميدانية مدينة تلمسان أنموذجا
العناوين الأخرى
The relationship between meta cognition thinking and self-regulated learning strategies of third year students of secondary education
المؤلف
المصدر
مجلة العلوم النفسية و التربوية
العدد
المجلد 3، العدد 2 (30 يونيو/حزيران 2017)، ص ص. 31-56، 26ص.
الناشر
تاريخ النشر
2017-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
26
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- طرق التدريس
- المدارس
- الطلاب
- علم النفس التربوي
- التعليم الذاتي
- التعليم الثانوي
- الاستراتيجيات التعليمية
- القرن الحادي و العشرون
- تلمسان
- التفكير فيما وراء المعرفة
الملخص EN
This study aimed at determining the nature of relationship between Meta cognition thinking and self-regulated learning strategies of third year students of secondary education, the study sample consisted of 250 students were randomly selected.
The researcher used the Arabic version of the Meta cognition thinking scale of (Schraw & Dennson, 1994) and the scale of self-regulated learning strategies of (Purdie) The results showed a positive correlation between Meta cognition thinking and self-regulated learning strategies, and there is no difference in the correlation between categories of sex and specialization (literary/ scientific).
The results reported that the study sample had a high level of Meta cognition thinking.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
بوناقة، ناصر. 2017. التفكير ما وراء المعرفي و علاقته باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى تلاميذ الثالثة من التعليم الثانوي : دراسة ميدانية مدينة تلمسان أنموذجا. مجلة العلوم النفسية و التربوية،مج. 3، ع. 2، ص ص. 31-56.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-836053
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
بوناقة، ناصر. التفكير ما وراء المعرفي و علاقته باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى تلاميذ الثالثة من التعليم الثانوي : دراسة ميدانية مدينة تلمسان أنموذجا. مجلة العلوم النفسية و التربوية مج. 3، ع. 2 (حزيران 2017)، ص ص. 31-56.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-836053
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
بوناقة، ناصر. التفكير ما وراء المعرفي و علاقته باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى تلاميذ الثالثة من التعليم الثانوي : دراسة ميدانية مدينة تلمسان أنموذجا. مجلة العلوم النفسية و التربوية. 2017. مج. 3، ع. 2، ص ص. 31-56.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-836053
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 55-56
رقم السجل
BIM-836053
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر