أثر برنامج قائم على الألعاب الاجتماعية و الوجدانية في تنمية الذكاء الوجداني لدى أطفال الروضة في الأردن

العناوين الأخرى

The effect of a program basd on social and emotional games in development of emotional intelligence of kindergarten children in Jordan

مقدم أطروحة جامعية

الجرادات، آيات إبراهيم عيادة

مشرف أطروحة جامعية

الفلفلي، هناء حسين محمود

الجامعة

جامعة الإسراء

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

رياض الأطفال

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2018

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر برنامج قائم على الألعاب الاجتماعية و الوجدانية في تنمية الذكاء الوجداني لدى أطفال الروضة في الأردن، و تكونت عينة الدراسة من (50) طفلا و طفلة من أطفال المستوى الثاني من إحدى الرياض الخاصة في محافظة الكرك في الأردن، و تراوحت أعمارهم بين (5-6) سنوات، و استخدمت الدراسة المنهج التجريبي بتصميم شبه التجريبي ذي الاختبار القبلي و البعدي لمجموعتي الدراسة الضابطة و التجريبية، و لتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة الأدوات الآتية : برنامج الألعاب الاجتماعية و الوجدانية (إعداد الباحثة)، و اختبار الذكاء الوجداني المصور إعداد (عيد، 2017) بعد تطويره و التحقق من صدقه وثباته.

و أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية و الضابطة، على اختبار الذكاء الوجداني لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق بين متوسط درجات الذكور و متوسط درجات الإناث على اختبار الذكاء الوجداني، و كذلك عدم وجود أثر للتفاعل بين متغير جنس الطفل و الألعاب الاجتماعية و الوجدانية في اختبار الذكاء الوجداني، و في ضوء هذه النتائج استنتجت الدراسة بأن الألعاب الاجتماعية و الوجدانية فعالة في تنمية الذكاء الوجداني لدى أطفال الروضة، و توصي الدراسة بإعداد و تدريب معلمة الروضة بما يؤهلها أن تكون القدوة و النموذج للطفل في ممارسة الذكاء الوجداني، و الاهتمام بتنمية الأطفال على الذكاء الوجداني، و تدريبهم عليه من خلال الألعاب المتنوعة و زيادة الفترة المخصصة للألعاب الاجتماعية و الوجدانية في الروضة ، لحاجة الطفل إلى هذا النوع من الألعاب.

الملخص الإنجليزي

The study aimed to identify the impact of a program based on social and emotional games in the development of emotional intelligence in kindergarten children in Jordan.

The study sample consisted of (50) children and children of the second level of the private Riyadh in Karak ، Jordan ،6) years ،the study used the experimental method in semi-experimental design with pre-test and post-test for the control and experimental study groups.

To achieve the objective of the study the researcher used the following tools : Social and emotional games program (preparation of the researcher) D Develop it and verify its sincerity and stability.

The results of the study showed differences between the mean scores of the experimental group and the control group on the emotional intelligence test in favor of the experimental group.

The results also showed no difference between the average of the males and the average of the females on the emotional intelligence test ،The study concluded that social and emotional games are effective in developing emotional intelligence in preschool children.

The practice of emotional intelligence ، and attention to the development and training of children on emotional intelligence through a variety of games ،and increase the period of social and emotional games in kindergarten ،the child's need for this kind of games.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• رياض الأطفال
• الأردن
• الألعاب
• الجوانب الاجتماعية
• الذكاء العاطفي

عدد الصفحات

156

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-837442