مستوى توظيف مبادئ الأندراغوجيا في الممارسات التدريسية لدى أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة مؤتة من وجهة نظر طلبتهم
العناوين الأخرى
The level that Mu’tah University teaching staff employs principles of andragogy in their teaching practice from students’ perspectives
المؤلفون المشاركون
القطاونة، خليل شحادة عبد المعطي
الخوالدة، عايد أحمد حماد
المصدر
العدد
المجلد 31، العدد 124 (30 سبتمبر/أيلول 2017)، ص ص. 147-194، 48ص.
الناشر
جامعة الكويت مجلس النشر العلمي
تاريخ النشر
2017-09-30
دولة النشر
الكويت
عدد الصفحات
48
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
- التعليم العالي
- الوسائل التعليمية
- السياسة التعليمية
- هيئة التدريس
- اتجاهات الطلاب
- الأردن
- جامعة مؤتة
- الأندراغوجيا
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مستوى توظيف أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة مؤتة لمبادئ الأندراغوجيا في ممارساتهم التدريسية من وجهة نظر طلبتهم، و تحديد علاقة ذلك ببعض الخصائص الديموغرافية للطلبة المستجيبين مثل نوعهم الاجتماعي، و مستواهم الدراسي، و الكلية التي ينتمون إليها.
و لتحقيق ذلك، تم اختيار عينة عشوائية طبقية من الطلبة في جامعة مؤتة في مستويي البكالوريوس و الدراسات العليا قوامها 977 طالبا و طالبة طبقت عليهم أداة قياس الممارسات الأندرغوجية التي تألفت من 64 فقرة صنفت في 6 أبعاد هي : تأكيد الذات، و حاجات المتعلمين، و الخبرة، و الدافعية، و الميول والاتجاهات، و الاستعداد للتعلم.
بينت النتائج أن أعضاء هيئة التدريس في جامعة مؤتة يوظفون مبادي الأندراغوجيا في ممارستهم التدريسية بمستوى متوسط على جميع أبعاد أداة قياس الأندراغوجيا باستثناء بعدى الميول و الاستعداد من وجهة نظر طلبتهم، و أن أعضاء هيئة التدريس في الكليات الإنسانية في جامعة مؤتة يوظفون مبادئ الأندراغوجيا أكثر من زملائهم في الكليات العلمية من وجهة نظر طلبتهم.
كما أشارات النتائج إلى أن أعضاء هيئة التدريس في جامعة مؤتة يهتمون ببعد خبرات المتعلمين من وجهة نظر طلبة السنة الأولي و الثانية أكثر منه لدى طلبة السنة الثالثة و الرابعة و لدى طلبة الدراسات العليا.
و أوصت الدراسة إلى تضمين مبادئ الأندراغوجيا في برامج تطوير أعضاء هيئات التدريس سواء أكان ذلك على شكل ورش أم محاضرات أم حلقات تدريبية أم دروس مصغرة...
إلخ، و توجيه الباحثين لإجراء مزيد من الدراسات حول مفهوم الأندراغوجيا و تطبيقاته في ميدان التعليم الجامعي.
الملخص EN
This study aims to identify the level to which the teaching staff of Mutah University employ the principles of andragogy in their teaching practice from their students’ perspectives and whether professors’ practices differ by students’ type of college, year of study, and sex.
A 64-item andragogy measure including 6 dimensions-self-concept, needs, experience, motivation, readiness to learning and self-directedness-was developed and administered to a sample of 997 graduate and undergraduate students.
The results of the study unveiled that students perceived their professors as practicing principles of andragogy with a medium level on the entire measure with the exception "students’ attitudes and readiness to learning'.
The participants also perceived their professors in the colleges of humanities as employing principles of andragogy more than their professors in the colleges of sciences.
Professors enhanced their students’ experiences in their teaching practices as perceived by the 1-2 year students better than by the 3-4 year students and graduates.
The study recommended that professors’ development programs should include seminars, sessions or workshops on andragogy ; further research may be geared toward andragogy and its implications in classroom.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
القطاونة، خليل شحادة عبد المعطي والخوالدة، عايد أحمد حماد. 2017. مستوى توظيف مبادئ الأندراغوجيا في الممارسات التدريسية لدى أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة مؤتة من وجهة نظر طلبتهم. المجلة التربوية،مج. 31، ع. 124، ص ص. 147-194.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-849646
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
القطاونة، خليل شحادة عبد المعطي والخوالدة، عايد أحمد حماد. مستوى توظيف مبادئ الأندراغوجيا في الممارسات التدريسية لدى أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة مؤتة من وجهة نظر طلبتهم. المجلة التربوية مج. 31، ع. 124 (أيلول 2017)، ص ص. 147-194.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-849646
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
القطاونة، خليل شحادة عبد المعطي والخوالدة، عايد أحمد حماد. مستوى توظيف مبادئ الأندراغوجيا في الممارسات التدريسية لدى أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة مؤتة من وجهة نظر طلبتهم. المجلة التربوية. 2017. مج. 31، ع. 124، ص ص. 147-194.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-849646
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 192-194
رقم السجل
BIM-849646
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
