معايير تعليم المفردات في برامج تعليم العربية للناطقين بغيرها في ضوء نظرية الحقول الدلالية
العناوين الأخرى
Standards of teaching vocabulary in Arabic language instruction programs for non-native speakers in light of semantic field theory
المؤلف
المصدر
المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية
العدد
المجلد 2، العدد 2 (30 إبريل/نيسان 2019)، ص ص. 85-122، 38ص.
الناشر
المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل
تاريخ النشر
2019-04-30
دولة النشر
إستونيا
عدد الصفحات
38
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغة العربية وآدابها
الموضوعات
- طرق التدريس
- التدريب
- القرن الحادي و العشرون
- اللسانيات
- مفردات اللغة
- اللغة العربية
- المهارات
- الأداء
- المتحدثون الأجانب
الملخص EN
Vocabulary processing holds a central position in Arabic language instruction programs for non-native speakers.
It is a basic requirement for learning and a prerequisite for proficiency.
Teaching vocabulary is not a one-way process ; rather it requires teaching all receptive and productive aspects of the language in an integrative way.
Research problem, this research investigates the following questions: •What are the vocabulary-specific needs of Arabic language Learners ? •How could the objectives of teaching vocabulary be possibly achieved through Semantic Field Theory ? •How could vocabulary selection criteria be compatible with semantic field types ? •What are the vocabulary teaching criteria in light of Semantic Field Theory ? •Research Method, The analytic descriptive method was used to achieve the Following : - Analysis of semantic field theory premises, foundations and methods of constructing semantic maps of vocabulary.
- Analysis of vocabulary significance, selection criteria, types, functions, and learning strategies.
- Preparing an inventory of vocabulary teaching standards in light of Semantic Field Theory.
a.
The significance of teaching vocabulary b.
Premises and foundations of Semantic Field Theory c.
Vocabulary Selection Criteria d.
Preparing an inventory of vocabulary teaching standards, using the following semantic field types : - Types of vocabulary : Concrete – abstract - Connotations: human – cosmic – human-cosmic - Semantic relationships : synonym fields – antonym fields, graded fields - Types of text: Literary– Quranic– prophetic – poetic - Structural fields: Lexical – syntactical - Relationships within semantic fields : synonymy (synonyms) – antonym (antonyms) – hyponymy (hyponyms) – opposition (Reverses /opposites).
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
محمود جلال الدين سليمان. 2019. معايير تعليم المفردات في برامج تعليم العربية للناطقين بغيرها في ضوء نظرية الحقول الدلالية. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية،مج. 2، ع. 2، ص ص. 85-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-852999
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
محمود جلال الدين سليمان. معايير تعليم المفردات في برامج تعليم العربية للناطقين بغيرها في ضوء نظرية الحقول الدلالية. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية مج. 2، ع. 2 (نيسان 2019)، ص ص. 85-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-852999
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
محمود جلال الدين سليمان. معايير تعليم المفردات في برامج تعليم العربية للناطقين بغيرها في ضوء نظرية الحقول الدلالية. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية. 2019. مج. 2، ع. 2، ص ص. 85-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-852999
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 119-122
رقم السجل
BIM-852999
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر