Quelles politiques d’education pour une croissance economique en Algeria ?

الملخص FRE

Notre objectif dans cet article consiste à apprécier si à long terme la croissance économique est impactée par le niveau d’éducation.

Autrement dit, nous verrons si une augmentation du niveau d’éducation en Algérie aura tendance à favoriser le développement économique à travers un certain nombre d’ingéniosité pouvant émaner de l’éducation.

Cet article s’intéresse essentiellement aux indicateurs recommandés par les théories de croissance endogène et les institutions internationales de l’éducation et qui peuvent avoir un effet sur la croissance économique.

Pour répondre à cette problématique, nous avons cherché en premier lieu, les corrélations entre différents variables éducatives et variables économiques pour voir l’intensité de leurs relations afin de les analyser et les interpréter.

En deuxième lieu, nous avons estimé un modèle économétrique pour tester la relation de court et de long terme qui pourrait exister entre certaines variables éducatives mesurant à priori le capital humain d’une part, et des variables économiques mesurant la croissance économique d’autre part.

Les résultats de notre modèle au sens de Degranger ou de Toda-Yamamoto ont montré que l’aspect quantitatif de l’éducation n’est pas suffisant pour avoir un impact sur la croissance économique en Algérie.

Ce n’est pas la quantité, mais plutôt la qualité de l’éducation qui importe avant tout pour la croissance.

Une politique d’éducation mettant en avant la qualité de l’éducation devient une priorité pour répondre aux objectifs du développement économique et social.