أثر استخدام نموذج التعلم البنائي في تنمية التفكير الاستقرائي، و التعرف على مدركات طلبة المرحلة الثانوية عن التدريس البنائي لدى معلميهم في مدينة أبها
العناوين الأخرى
Effects of using constructivist learning paradigm on developing inductive in high schoolers at Abha
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2015، العدد 16، ج. 3 (31 ديسمبر/كانون الأول 2015)، ص ص. 239-274، 36ص.
الناشر
جامعة عين شمس كلية البنات للآداب و العلوم و التربية
تاريخ النشر
2015-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
36
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This study aimed to recognise the perceptions of high school students as to their teacher's applications of constructivist learning principles upon teaching physics.
A randomly selected sample of 60 participants assigned to a control and an experimental group in a pretest-posttest control group design.
An inductive thinking test and a students' perceptions scale that taps into their constructivist teaching.
The two instruments were validated and assessed for reliability.
Findings showed that there were statistically significant differences between mean scores of experimental and control group participants on posttesting of inductive thinking skills to the good of experimental pasrticipants.
Findings also showed that there were statistically significant differences between mean scores of experimental and control group participants on posttesting of the students' perceptions of teacher's constructivist teaching principles to the good of experimental participants.
Overall, findings proved the effectiveness of the constructivist learning paradigm in improving inductive thinking as a result of constructivist teaching.
The article ended in a discussion of the findings against a background of relevant literature and prior research.
Pedagogical implications and recommendations for prospective research were forwarded at the end.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الجبيلي، أحمد يحيي علي. 2015. أثر استخدام نموذج التعلم البنائي في تنمية التفكير الاستقرائي، و التعرف على مدركات طلبة المرحلة الثانوية عن التدريس البنائي لدى معلميهم في مدينة أبها. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2015، ع. 16، ج. 3، ص ص. 239-274.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-882317
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الجبيلي، أحمد يحيي علي. أثر استخدام نموذج التعلم البنائي في تنمية التفكير الاستقرائي، و التعرف على مدركات طلبة المرحلة الثانوية عن التدريس البنائي لدى معلميهم في مدينة أبها. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 16، ج. 3 (2015)، ص ص. 239-274.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-882317
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الجبيلي، أحمد يحيي علي. أثر استخدام نموذج التعلم البنائي في تنمية التفكير الاستقرائي، و التعرف على مدركات طلبة المرحلة الثانوية عن التدريس البنائي لدى معلميهم في مدينة أبها. مجلة البحث العلمي في التربية. 2015. مج. 2015، ع. 16، ج. 3، ص ص. 239-274.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-882317
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملاحق : ص. 268-274
رقم السجل
BIM-882317
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر