مدى امتلاك طلبة الدراسات العليا في قسم التربية في جامعة القدس لمهارات استخدام الحاسوب

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى مدى امتلاك طلبة الدراسات العليا في قسم التربية في جامعة القدس لمهارات استخدام الحاسوب، و ذلك من خلال الإجابة عن السؤالين الآتيين : 1.ما مدى امتلاك طلبة الدراسات العليا في قسم التربية في جامعة القدس لمهارات استخدام الحاسوب؟ 2.هل هناك فروق في مدى امتلاك طلبة الدراسات العليا في قسم التربية في جامعة القدس لمهارات استخدام الحاسوب تعزى لمتغير التخصص؟ تكون مجتمع الدراسة من طلبة الدراسات العليا في قسم التربية في جامعة القدس في الفصل الثاني 2005 / 2006، و البالغ عددهم (207) طلاب و طالبات، بينما اشتملت العينة على (44) طالبا و طالبة، أي بنسبة 21,3%.

و لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث ببناء استبانه لقياس مدى امتلاك طلبة الدراسات العليا في قسم التربية في جامعة القدس لمهارات استخدام الحاسوب، حيث اشتملت على (40) فقرة موزعة على أربعة مجالات (مهارات أساسيات الحاسوب، و مهارات استخدام نظام التشغيل، و مهارات استخدام البرامج الجاهزة، و مهارات استخدام شبكة المعلومات (الإنترنت)، و تم اعتمادها بعد التأكد من صدقها بعرضها على مجموعة من المحكمين من ذوي الخبرة و الاختصاص، و كذلك ثباتها بفحص الاتساق الداخلي لفقراتها بحساب معامل كرونباخ آلفا، حيث بلغ معامل الثبات (0,94)، و استخدم برنامج الرزم الإحصائية (SPSS) لتحليل البيانات.

و للإجابة عن سؤالي الدراسة تم استخراج المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية لكل مجال و لكل فقرة من فقرات الاستبانة.

توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : 1.

أن مدى امتلاك طلبة الدراسات العليا في قسم التربية في جامعة القدس لمهارات استخدام الحاسوب كانت متوسطة، حيث بلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية (3,43) وفق مقياس لكرت الخماسي، و انحراف معياري (1,43) و ذلك في مجالات الدراسة الأربعة.

2.

جاء في مقدمة هذه المجالات مهارات استخدام نظام التشغيل بمتوسط حسابي (3,68)، ثم المجال الخاص بمهارات أساسيات الحاسوب بمتوسط حسابي (3,48)، ثم المجال الخاص بمهارات استخدام شبكة المعلومات (الإنترنت) بمتوسط حسابي (3,40) و أخيرا المجال الخاص بمهارات استخدام البرامج الجاهزة بمتوسط حسابي (3,29).

3.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (ألفا = 0,05) بين متوسطات امتلاك مهارات استخدام الحاسوب تعزى لمتغير التخصص.

و قد أوصت الدراسة بعدد من التوصيات : 1.

إعداد مختبر للحاسوب لطلبة الدراسات العليا في قسم التربية في الجامعة.

2.

إجراء دراسات مشابهة لهذه الدراسة على طلبة الدراسات العليا في الجامعة في مختلف التخصصات.

3.

تشجيع الطلبة على مواكبة المستجدات التربوية في مجال مهارات استخدام الحاسوب.