أثر استخدام استراتيجية التعلم التخيلي في تدريس التربية الاجتماعية و الوطنية على تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف السادس في المملكة العربية السعودية
المؤلف
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 1، العدد 7 (31 أغسطس/آب 2017)، ص ص. 1-15، 15ص.
الناشر
تاريخ النشر
2017-08-31
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
15
التخصصات الرئيسية
العلوم الاجتماعية (متداخلة التخصصات)
العلوم التربوية
الموضوعات
الملخص EN
The study aimed to detect the impact of using the strategy of imagination in teaching of Social and National Studies on development of critical thinking skills among sixth grade students in the Kingdom of Saudi Arabia.
The study was followed by a semi-experimental method according to the design of a tribal type after the study.
The sample of the study (50) of the sixth grade students from Al ameer Feisal Primary School for males was selected by the random method.
(25) Students studied using the strategy of imagination and the control group and the number of members (25) students studied in the usual way In order to achieve the objectives of the study, the lessons of the unit () were rewritten in the book of social and national studies for the sixth grade in accordance with the strategy of imagination, and used to answer the questions of the study test to measure the skills of critical thinking, where the results showed significant differences in the results of the test of critical thinking between the tribal and remote applications For the benefit of the post-application, as well as the presence of an impact to use the strategy of imagination in the development of critical thinking skills .
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الحارثي، سعد بن عائض بن سعد. 2017. أثر استخدام استراتيجية التعلم التخيلي في تدريس التربية الاجتماعية و الوطنية على تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف السادس في المملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 1، ع. 7، ص ص. 1-15.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-884713
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الحارثي، سعد بن عائض بن سعد. أثر استخدام استراتيجية التعلم التخيلي في تدريس التربية الاجتماعية و الوطنية على تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف السادس في المملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 1، ع. 7 (آب 2017)، ص ص. 1-15.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-884713
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الحارثي، سعد بن عائض بن سعد. أثر استخدام استراتيجية التعلم التخيلي في تدريس التربية الاجتماعية و الوطنية على تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف السادس في المملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2017. مج. 1، ع. 7، ص ص. 1-15.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-884713
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
النص باللغة العربية مع مستخلصين باللغة العربية و الإنجليزية.
رقم السجل
BIM-884713
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر