![](/images/graphics-bg.png)
اتجاهات معلمي الرياضيات في المرحلة الثانوية نحو استخدام الفصل المقلوب في تعليم الرياضيات
المؤلف
المصدر
المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 2018، العدد 5 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2018)، ص ص. 211-246، 36ص.
الناشر
المؤسسة العربية للتربية و العلوم و الآداب
تاريخ النشر
2018-10-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
36
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
This study aimed to examine the attitudes of mathematics teachers in high school toward using the method of flipped classroom in teaching mathematics.
The sample consisted of 65 mathematics teachers (37 male and 28 female) who were randomly chosen and they teach mathematics in high schools in Abha, South of Saudi Arabia.
The study used the descriptive method of research to achieve its objectives and answer its questions.
The attitudinal survey that was constructed by the researcher has been used as a research instrument and it included 34 items.
The findings showed the existing of high attitudes toward the method of flipped classroom in mathematics learning.
Also, the findings showed that there were no statistic significant differences at level of (α=0.05) regarding to the variables of gender, educational level, and training.
However, the findings showed that there were statistic significant differences at level of (α=0.05) regarding to the variable of years of teaching.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الشهري، سامي بن مصبح. 2018. اتجاهات معلمي الرياضيات في المرحلة الثانوية نحو استخدام الفصل المقلوب في تعليم الرياضيات. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية،مج. 2018، ع. 5، ص ص. 211-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-887978
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الشهري، سامي بن مصبح. اتجاهات معلمي الرياضيات في المرحلة الثانوية نحو استخدام الفصل المقلوب في تعليم الرياضيات. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية ع. 5 (تشرين الأول 2018)، ص ص. 211-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-887978
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الشهري، سامي بن مصبح. اتجاهات معلمي الرياضيات في المرحلة الثانوية نحو استخدام الفصل المقلوب في تعليم الرياضيات. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية. 2018. مج. 2018، ع. 5، ص ص. 211-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-887978
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 240-246
رقم السجل
BIM-887978
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)