فاعلية استخدام التعلم المدمج في تدريس مقرر التوجيه و الإرشاد التربوي في تنمية التحصيل و الدافعية للتعلم لدى طالبات السنة الثانية علوم التربية بجامعة الوادي
المؤلف
المصدر
المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 2019، العدد 7 (s) (28 فبراير/شباط 2019)، ص ص. 97-120، 24ص.
الناشر
المؤسسة العربية للتربية و العلوم و الآداب
تاريخ النشر
2019-02-28
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
24
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- التعليم العالي
- طرق التدريس
- الطلاب
- علم النفس التربوي
- التعلم المدمج
- التوجيه التربوي
- الجزائر
- القرن الحادي و العشرون
- جامعة الوادي
الملخص EN
The study has aimed at identifying effectiveness of using blended learning in teaching the course of educational orientation and counseling students in developing the achievement and motivation for learning.
It’s focused on second year students Education Sciences at El-Oued University.
The study followed semi-experimental method and the sample consisted of (66) students, divided into two groups (experimental group 31 and control group 35 female students).
To collect the study data, an achievement test was used by the researcher and motivation measurement tool for Qatami (1999), and the measurement tools were applied to both groups.
The results has showed effectiveness of the use of blended learning in the teaching of the Course (educational orientation and counseling) in developing the achievement and motivation for learning among second year female students.
The study has recommended the need to implement the blended learning strategies in university teaching to contribute and improve the quality of higher education.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الأسود، الزهرة علي. 2019. فاعلية استخدام التعلم المدمج في تدريس مقرر التوجيه و الإرشاد التربوي في تنمية التحصيل و الدافعية للتعلم لدى طالبات السنة الثانية علوم التربية بجامعة الوادي. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية،مج. 2019، ع. 7 (s)، ص ص. 97-120.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-888001
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الأسود، الزهرة علي. فاعلية استخدام التعلم المدمج في تدريس مقرر التوجيه و الإرشاد التربوي في تنمية التحصيل و الدافعية للتعلم لدى طالبات السنة الثانية علوم التربية بجامعة الوادي. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية ع. 7 (عدد خاص) (شباط 2019)، ص ص. 97-120.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-888001
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الأسود، الزهرة علي. فاعلية استخدام التعلم المدمج في تدريس مقرر التوجيه و الإرشاد التربوي في تنمية التحصيل و الدافعية للتعلم لدى طالبات السنة الثانية علوم التربية بجامعة الوادي. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية. 2019. مج. 2019، ع. 7 (s)، ص ص. 97-120.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-888001
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 118-120
رقم السجل
BIM-888001
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر