![](/images/graphics-bg.png)
Teachers’ perceptions of practices and challenges of innovating for the inclusion of special needs university English Language learners in Oman
العناوين الأخرى
آراء معلمي اللغة الإنجليزية حول الممارسات و تحديات التحديث من أجل إدماج طلاب ذوي الإعاقة في برامج تعليم اللغة الإنجليزية في جامعة السلطان قابوس بعمان
المؤلفون المشاركون
al-Bu Saidi, Salih Bin Salim
Tuzlukova, Victoria
المصدر
Journal of Educational and Psychological Studies
العدد
المجلد 12، العدد 4 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2018)، ص ص. 659-671، 13ص.
الناشر
جامعة السلطان قابوس كلية التربية
تاريخ النشر
2018-10-31
دولة النشر
سلطنة عمان
عدد الصفحات
13
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة
الموضوعات
- التعليم
- التعليم العالي
- المدارس
- المعلمون
- التعليم الخاص
- سلطنة عمان
- القرن الحادي و العشرون
- اللغة الإنجليزية
- الاندماج
- جامعة السلطان قابوس
الملخص EN
This study explored how English language teachers at Sultan Qaboos University‟s Center for Preparatory Studies in Oman perceive practices and challenges related to inclusive education and innovating in teaching English to visually impaired students.
The study was carried out taking descriptive qualitative approach.
Interviews with seven English language teachers were used to collect data.
We asked them about both successful and challenging aspects of creating an inclusive language learning environment and using assistive technologies.
We found that assistive technology is crucial to language learning of special needs students.
The identified challenges include insufficient teachers‟ knowledge and expertise in inclusive education, lack of institutional focus of attention on systematic planning and material design for inclusion, novelty of the concepts of inclusive education and assistive technology among others.
The results of the study indicate the need for targeted teacher training and professional development, and suggest that innovations in education and technology can be effectively used to shift practices and perspectives of English language teaching in the context of Oman to being universally accessible, equally usable, more inclusive and tailored to students‟ individual needs
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Bu Saidi, Salih Bin Salim& Tuzlukova, Victoria. 2018. Teachers’ perceptions of practices and challenges of innovating for the inclusion of special needs university English Language learners in Oman. Journal of Educational and Psychological Studies،Vol. 12, no. 4, pp.659-671.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-888515
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Bu Saidi, Salih Bin Salim& Tuzlukova, Victoria. Teachers’ perceptions of practices and challenges of innovating for the inclusion of special needs university English Language learners in Oman. Journal of Educational and Psychological Studies Vol. 12, no. 4 (Oct. 2018), pp.659-671.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-888515
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Bu Saidi, Salih Bin Salim& Tuzlukova, Victoria. Teachers’ perceptions of practices and challenges of innovating for the inclusion of special needs university English Language learners in Oman. Journal of Educational and Psychological Studies. 2018. Vol. 12, no. 4, pp.659-671.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-888515
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes appendix : p. 671
رقم السجل
BIM-888515
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)