التعليم التفاعلي و إدارة الصف التعليمي للناطقين بغير العربية

العناوين الأخرى

Interactive education and classroom management for non-Arabic speakers

المؤلف

دحمان، صحرة

المصدر

اللغة العربية

العدد

المجلد 21، العدد 43 (31 مارس/آذار 2019)، ص ص. 257-283، 27ص.

الناشر

المجلس الأعلى للغة العربية

تاريخ النشر

2019-03-31

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

27

التخصصات الرئيسية

اللغة العربية وآدابها

الملخص EN

Over the course of successive decades, major transformations have been made for the elements of the educational process with its main poles: the teacher - the learner - The content and the method since the emphasis is no longer on the role of the teacher alone, but rather on the learner who has become the focus of the education process.

Despite these transformations, the success of the educational process remains directly dependent on the teacher's qualifications, abilities, inclination and love for education.

His role has been and will continue to be necessary to help the learner overcome learning difficulties, acquire basic skills and self-search.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

دحمان، صحرة. 2019. التعليم التفاعلي و إدارة الصف التعليمي للناطقين بغير العربية. اللغة العربية،مج. 21، ع. 43، ص ص. 257-283.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-888834

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

دحمان، صحرة. التعليم التفاعلي و إدارة الصف التعليمي للناطقين بغير العربية. اللغة العربية مج. 21، ع. 43 (2019)، ص ص. 257-283.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-888834

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

دحمان، صحرة. التعليم التفاعلي و إدارة الصف التعليمي للناطقين بغير العربية. اللغة العربية. 2019. مج. 21، ع. 43، ص ص. 257-283.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-888834

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن هوامش : ص. 281-283

رقم السجل

BIM-888834