درجة اكتساب مهارات الكيمياء المخبرية لدى طلبة كلية العلوم في جامعة جرش و تأثرها بالنوع الاجتماعي و التخصص

العناوين الأخرى

The degree of acquision of laboratory chemistry skills among students of faculty of science in Jerash University and how it is being affected by gender and specialization

مقدم أطروحة جامعية

غطاشة، آيات أحمد عبد اللطيف

مشرف أطروحة جامعية

الجرايدة، يوسف أحمد

الجامعة

جامعة جرش

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

المناهج العامة و التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2019

الملخص العربي

تهدف هذه الرسالة إلى التعرف على درجة اكتساب المهارات الكيميائية المخبرية و تأثرها بمتغيري النوع الاجتماعي و التخصص لطلبة ( الكيمياء و الأحياء و الفيزياء، و الرياضيات، و الصيدلة ).

تكونت عينة الدراسة من ( 194 ) طالبا و طالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من كلية العلوم في جامعة جرش.

و لجمع البيانات تم تطبيق مقياس المهارات الكيميائية المخبرية لدى طلبة كلية العلوم المؤلف من ( 62 ) فقرة.

و للإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخراج المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و النسب المئوية و استخدام اختبار ( ت ) لعينة واحدة، و تحليل التبياين الثنائي ذي التصميم ( way ANOVA ) ( 5X2-2 ).

أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى المهارات الكيميائية المخبرية لدى طلبة كلية العلوم جاء بدرجة مرتفعة بمتوسط حسابي ( 4.15 ) و نسبة مئوية ( 83.3% )، و بمستوى مقبول تربويا، كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير النوع الاجتماعي ( ذكر، أنثى )، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المهارات الكيميائية المخبرية تعزى لمتغير التخصص، و قد جاءت الفروق بين تخصصات الصيدلة و كل من الأحياء و الفيزياء و الرياضيات لصالح تخصص الصيدلة، و بين تخصص الكيمياء و كل من تخصصات الأحياء و الفيزياء و الرياضيات لصالح تخصص الكيمياء.

و أظهرت النتائج عدم وجود أثر ذي دلالة إحصائية يعزى للتفاعل بين النوع الاجتماعي و التخصص.

الملخص الإنجليزي

This study aimed to reveal the level of acquisition of laboratory chemistry skills and influence of the gender and academic specialization (chemistry, biology, physics, mathematics, and pharmacy).

The study sample consist of (194) male and female students randomly selected from the faculty of science in Jarash University.

To facilitate data collection; the researcher used laboratory chemistry skills questionnaire has been used which consisted of (62) Items.

To answer the research questions, arithmetic means, standard deviations, percentages, one sample (t- test), and (2*5) 2-way ANOVA were used.

The result showed that the level of acquisition of laboratory chemistry skills among faculty of science students came in a high level with an average of (4.15) that equals (83.8%) in per cent, which is acceptable among the standards of the ministry of higher education.

The findings also showed no statistically significant differences found between the different genders (male and female ), but there were statistically significant differences in the level of acquisition of laboratory chemistry skills between students of different academic specialization; statistically significant differences were found between students of pharmacy with students of biology, chemistry, and mathematics in favor of pharmacy students.

Also, statistically significant differences were found between students of chemistry with students of biology, chemistry, and mathematics in favor of chemistry students.

The findings showed there is no statistically significant difference due to the interaction due to gender and specialization.

التخصصات الرئيسية

الكيمياء
العلوم التربوية

الموضوعات

• الجامعات
• الكيمياء
• التعليم العالي
• طرق التدريس
• الطلاب
• جامعة الإسراء

عدد الصفحات

94

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-889814