فاعلية برنامج تعليمي قائم على الدراما في تحسين التفكير الإبداعي لدى أطفال الروضة

العناوين الأخرى

The effectiveness of an educational program based on drama in improving creative thinking of kindergarten children

مقدم أطروحة جامعية

كايد، دعاء عصام محمد

مشرف أطروحة جامعية

زهرية إبراهيم عبد الحق

الجامعة

جامعة الإسراء

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

رياض الأطفال

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2019

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى فاعلية برنامج تعليمي قائم على الدراما في تحسين التفكير الإبداعي لدى أطفال الروضة وتكونت عينة الدراسة التي تم إختيارها قصديا من ( 31 ) طفلا وطفلة من المستوى الثاني والذين تتراوح أعمارهم ما بين ( 5-6 ) سنوات تم اختيارهم من مدرستين من مدارس الرياض الخاصة في مدينة عمان للعام الدراسي 2018-2019 )، وقد استخدم التصميم شبه التجريبي تو الاختبار القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة والاختبار التبعي للمجموعة التجريبية، وبلغ عدد أطفال المجموعة التجريبية ( 16 ) طفلا وطفلة وعدد أطفال المجموعة الضابطة ( 15 ) طفلا وطفلة.

ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم برنامج قائم على الدراما من إعداد الباحثة إضافة إلى اختبار تورانس للتفكير الإبداعي ( الدوائر ).

كما استخدم المتوسط الحسابي والإنحراف المعياري واختبار ( ت ) بنوعية وتحليل التباين الآحادي المصاحب في معالجة البيانات إحصائيا.

وأظهرت نتائج الدراسة : وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط الدرجات الكلية لمهارات التفكير الإبداعي بين المجموعتين التجريبية والضابطة يعزى لبرنامج الدراما كما أظهرت النتائج فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 a ) في متوسطات درجات مهارات التفكير الإبداعي ( الطلاقة، المرونة، الأصالة ) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية.

بينما لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 a ) في متوسطات درجات مهارات التفكير الإبداعية والدرجة الكلية يعزى لمتغير الجنس.

وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات التطبيق التعدي والتطبيق التتبيعي للمجموعة التجريبية في جميع مهارات التفكير الإبداعي وفي الدرجة الكلية.

الملخص الإنجليزي

This study aimed at identifying the effectiveness of an educational program based on drama in improving creative thinking in kindergarten children.

The sample which was purposively, chosen consisted of ( 31 ) male and female children ( 5-6 ) years old.

They were selected from two private kindergartens in Amman for the school year ( 2018-2019 ).

A pre-posttest of a quasi – experimental design for two groups, experimental and control, was used.

A follow-up test was used with the experimental one that consisted of ( 16 ) male and female children.

The other ( 15 ) children constituted the control group.

To achieve the aims of the study, a drama- based program designed by the researcher in addition to Torrance test for creative thinking, ( circles ) were used.

Arithmetic mean, standard deviation, and ( T ) tes, one ANOVA and MANCOVA were utilized.

The findings of the study were as follows : There were differences, with statistical significance in the means of total scores, of creative thinking skills between the experimental and the control one, attributed to the drama program.

There were differences with statistical significances at the level of ( α ≤ 0.05 ( in the means of creative thinking skills ( fluency, flexibility, and originality ) between the experimental and control groups in the post measurement in favor of the experimental one.

There were differences with statistical significance at the level of ( α ≤ 0.05 ( between creative thinking skills and the total score, attributed to sex of variable.

There were no differences with statistical reference between averages of post and follow-up experimental group in all creative skills and the total score.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• البرامج التعليمية
• التفكير الإبداعي
• رياض الأطفال
• المسرحيات

عدد الصفحات

167

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-890148