الأداء المهني لمعلم العلوم الطبيعية في ضوء معايير الاعتماد المدرسي
العناوين الأخرى
Professional performance of natural sciences teachers in terms of school accreditation criteria
المؤلفون المشاركون
البرناوي، عبد الكريم بن صديق
أمل محمود علي
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 3، العدد 4 (28 فبراير/شباط 2019)، ص ص. 1-25، 25ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-02-28
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
25
التخصصات الرئيسية
العلوم الطبيعية والحياتية (متداخلة التخصصات)
العلوم التربوية
الموضوعات
- العلوم الطبيعية
- تقييم الأداء
- طرق التدريس
- المعلمون
- التعليم الثانوي
- جودة التعليم
- الأخلاق المهنية
- القرن الحادي و العشرون
- المدينة المنورة
الملخص EN
This study aims to identify the differences between means of professional performance criteria and school accreditation variables (academic qualifications- experience years- number of training courses- specialization).
It is a complementary part of a thesis entitled “Developing Natural Sciences Teachers’ performance in Medina in terms of school accreditation criteria”.
The sample included (171 teachers) from the secondary stage, Medina.
It represents (28.12%) of study population.
The sample was randomly selected from the governmental daytime schools and the researcher used the surveying descriptive method.
The questionnaire included (163 items) distributed into four fields (lesson planning, explaining lessons, evaluating lessons and teacher professionalism), also it includes 19 criteria.
To verify instrument reliability and validity, external validity test was performed in addition to perform formative validity (internal constancy).
Also, stability test was executed and the total stability was (0.993).
To process data, a number of statistical methods used such as; One-Way Anova and Cronbach Alpha.
Furthermore, the study introduced a group results whereas the most outstanding are: there is no statistical differences between means of professional performance of teachers and school accreditation criteria in (lesson planning, explaining lessons, evaluating lessons and teacher professionalism) fields and criteria (academic qualification, experience years, training courses and specialization) whereas the significance values were (0.547), (0.089), (0.181) (0.613).
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
البرناوي، عبد الكريم بن صديق وأمل محمود علي. 2019. الأداء المهني لمعلم العلوم الطبيعية في ضوء معايير الاعتماد المدرسي. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 3، ع. 4، ص ص. 1-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-893196
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
البرناوي، عبد الكريم بن صديق وأمل محمود علي. الأداء المهني لمعلم العلوم الطبيعية في ضوء معايير الاعتماد المدرسي. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 3، ع. 4 (شباط 2019)، ص ص. 1-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-893196
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
البرناوي، عبد الكريم بن صديق وأمل محمود علي. الأداء المهني لمعلم العلوم الطبيعية في ضوء معايير الاعتماد المدرسي. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2019. مج. 3، ع. 4، ص ص. 1-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-893196
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملاحق : ص. 19-24
رقم السجل
BIM-893196
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر