مدخل مقترح لتدريس النحو و الصرف في التعليم الجامعي من خلال تحديد المفاهيم النحوية : (الفاعل أنموذجا)
المؤلفون المشاركون
السبع، سعاد سالم أحمد
خاقو، محمد حسين محمد
المصدر
العدد
المجلد 12، العدد 23 (30 إبريل/نيسان 2007)، ص ص. 239-273، 35ص.
الناشر
تاريخ النشر
2007-04-30
دولة النشر
اليمن
عدد الصفحات
35
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تهدف هذه الدراسة إلى الإسهام في التغلب على صعوبة فهم القواعد النحوية و الصرفية المقررة على الطلبة في التعليم الجامعي، و استخدامها في حياتهم قراءة، و كتابة، و تحدثاً، و ذلك بسبب تدريس مادة النحو و الصرف بطريقة منفصلة في التعليم الجامعي. لهذا تعدّ هذه الدراسة محاولة جديدة للتغلب على تلك المشكلة بوضع مدخل مقترح لتدريس مادة النحو و الصرف من خلال تحديد المفهومات النحوية، لتكون مدخلاً مناسباً لتدريس مادة النحو و الصرف في إطار متكامل، بحيث تكون المفاهيم الصرفية المرتكزة و المنطلق لتدريس المفاهيم النحوية. و تحقيقاً لهذا الهدف حاولت هذه الدراسة التغلب على تلك المشكلة من خلال الإجابة عن السؤال الآتي : • كيف يمكن تدريس مادة النحو و الصرف من خلال تحديد المفهومات النحوية في التعليم الجامعي؟ و قد تفرع عن هذا السؤال السؤالان الآتيان : 1) ما التصور المقترح لمدخل تدريس مادة النحو و الصرف المقررة على طلبة التعليم الجامعي من خلال تحديد مفهوم الفاعل؟ 2) ما الخطوات المتبعة لتدريس مادة النحو و الصرف في ضوء هذا المدخل؟ و للإجابة عن هذين السؤالين سارت الدراسة وفقاً للخطوات الآتية : 1- عرض الدراسات السابقة التي لها علاقة بالدراسة الحالية. 2- تحديد مفهوم الفاعل من خلال المصادر و المراجع المعتمدة في علم النحو و الصرف. 3- تحليل المفهوم النحوي (الفاعل) في ضوء نظام الجملة للتوصل إلى المفاهيم النحوية و الصرفية المتضمنة فيه، ليتم تدريسها في إطار متكامل انطلاقاً من المفاهيم الصرفية. 4- عرض التصور المقترح لمدخل تدريس النحو و الصرف من خلال مفهوم الفاعل يكون أنموذجاً يحتذى به في تدريس النحو و الصرف في إطار متكامل. 5- عرض الخطوات المتبعة لتدريس النحو و الصرف وفقاً لهذا المدخل. و قد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها : 1- أن المفاهيم النحوية لا يمكن فهمها قبل أن يمهد لها بالمفاهيم الصرفية. 2- أن المفاهيم الصرفية تعدّ مدخلاً مناسباً إلى دراسة علم النحو، لفهم مسائله و قضاياه. 3- أن تدريس القضايا النحوية من منطلق المفاهيم الصرفية يحقق التكامل بين فروع اللغة العربية، لاسيما الفروع القريبة من بعضها كالنحو و الصرف. 4- أن تدريس النحو و الصرف من خلال المفهومات النحوية يبرز المعنى في الجملة، و يوضح المعنى المقصود في النصوص اللغوية. 5- أن تدريس النحو و الصرف في إطار محتوى واحد متكامل يسهل على المتعلمين تعلمهما، و استعمالهما في حياتهم اليومية قراءة و كتابة و تحدثاً. و في ضوء تلك النتائج خرجت الدراسة بتوصيات و مقترحات أهمها : 1- أن تدرس مادة النحو و الصرف من خلال مدخل تحديد المفاهيم النحوية انطلاقاً من المفاهيم الصرفية. 2- أن تتنوع الأمثلة في مادة النحو و الصرف لتشمل جميع المسائل النحوية و الصرفية المتضمنة في المفهوم النحوي. 3- أن تعكس أهداف الدرس جميع المهارات النحوية و الصرفية، المتضمنة في المفهوم النحوي. 4- أن تتنوع الطرق و الأساليب لتدريس مادة النحو و الصرف وفقاً لهذا المدخل المقترح الذي ينظم تدريس المفاهيم النحوية و الصرفية في إطار متكامل. 5- أن تتنوع أساليب التقويم، بحيث تشمل قياس جميع المسائل النحوية و الصرفية المتضمنة في المفهوم النحوي. 6-تدريب المعلمين و طلبة التربية العملية على استعمال هذا المدخل المقترح في تحضير دروس النحو و الصرف لتدريسها وفقاً لهذا المدخل.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
خاقو، محمد حسين محمد والسبع، سعاد سالم أحمد. 2007. مدخل مقترح لتدريس النحو و الصرف في التعليم الجامعي من خلال تحديد المفاهيم النحوية : (الفاعل أنموذجا). مجلة الدراسات الاجتماعية،مج. 12، ع. 23، ص ص. 239-273.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-8954
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
خاقو، محمد حسين محمد والسبع، سعاد سالم أحمد. مدخل مقترح لتدريس النحو و الصرف في التعليم الجامعي من خلال تحديد المفاهيم النحوية : (الفاعل أنموذجا). مجلة الدراسات الاجتماعية ع. 23 (نيسان 2007)، ص ص. 239-273.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-8954
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
خاقو، محمد حسين محمد والسبع، سعاد سالم أحمد. مدخل مقترح لتدريس النحو و الصرف في التعليم الجامعي من خلال تحديد المفاهيم النحوية : (الفاعل أنموذجا). مجلة الدراسات الاجتماعية. 2007. مج. 12، ع. 23، ص ص. 239-273.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-8954
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 271-273
رقم السجل
BIM-8954
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر