تحليل محتوى كتب العلوم و الحياة للمرحلة الأساسية الدنيا في ضوء معايير الاقتصاد المعرفي و تصور مقترح لإثرائها

العناوين الأخرى

Content analysis of science and life books among basic primary stage in light of knowledge economy standards and suggested proposal for enrichment

مقدم أطروحة جامعية

الشاعر، سارة سعيد محمد

مشرف أطروحة جامعية

أبو عودة، محمد فؤاد
الناقة، صلاح أحمد عبد الهادي

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2019

الملخص العربي

هدف الدراسة : تحليل محتوى كتب العلوم والحياة للمرحلة الأساسية الدنيا في ضوء معايير الاقتصاد المعرفي تصور مقترح لإثرائها.

أداة الدراسة : استخدمت الباحثة أداة تحليل المحتوى لتحليل محتوى كتب العلوم و الحياة للمرحلة الأساسية الدنيا.

عينة الدراسة : تكونت عينه الدراسة من كتب العلوم والحياة المقررة على طلبة الصف الثالث و الصف الرابع في فلسطين للعام الدراسي 2018 - 2019م )، و البالغ عددهم 4 كتب.

منهج الدراسة لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي.

أهم نتائج الدراسة : أظهرت نتائج تحليل محتوى كتب العلوم و الحياة للمرحلة الأساسية الدنيا في ضوء معايير الاقتصاد المعرفي النسب التالية : الصف الثالث الأساسي : حصل محور الحصول على المعرفة وإدارتها وتوظيفها على ما نسبة ( % 25.62 )، فيما حصل محور التعليم والتدريب على نسبة ( 23.77% )، وحصل محور البحث والتطوير على نسبة ( 17.80% )، و كذلك محور التفكير والابتكار حصل على نسبة ( 17.49% ) ، وحصل محور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على نسبة ( 15.32% ).

الصف الرابع الأساسي : حصل محور الحصول على المعرفة وإدارتها وتوظيفها على ما نسبة ( %27.27، وحصل محور التعليم والتدريب على نسبة ( 26.78% )، فيما حصل محور البحث والتطوير على نسبة ( 17.95% )، و كذلك حصل محور التفكير والابتكار على نسبة 16.33% ).) و حصل محور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على نسبة ( 11.67% ).

أهم توصيات الدراسة : في ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة بتضمين معايير الاقتصاد المعرفي في مناهج العلوم الحياة المقررة على طلبة المرحلة الأساسية الدنيا.

أهم نتائج الدراسة : أظهرت نتائج تحليل محتوى كتب العلوم والحياة للمرحلة الأساسية الدنيا في ضوء معايير الاقتصاد المعرفي النسب التالية : الصف الثالث الأساسي : حصل محور الحصول على المعرفة وإدارتها وتوظيفها على ما نسبة ( 925.62 )، فيما حصل محور التعليم والتدريب على نسبة ( 23.77% )، وحصل محور البحث والتطوير على نسبة ( 17.80% )، وكذلك محور التفكير والابتكار حصل على نسبة ( 17.49% )، وحصل محور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على نسبة ( 15.32% ).

الصف الرابع الأساسي : حصل محور الحصول على المعرفة وإدارتها وتوظيفها على ما نسبة ( %27.27، وحصل محور التعليم والتدريب على نسبة ( 26.78% )، فيما حصل محور البحث والتطوير على نسبة ( 17.95% )، وكذلك حصل محور التفكير والابتكار على نسبة 16.33% ).

وحصل محور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على نسبة ( 11.67% ).

أهم توصيات الدراسة : في ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة بتضمين معايير الاقتصاد المعرفي في مناهج العلوم الحياة المقررة على طلبة المرحلة الأساسية الدنيا.

الملخص الإنجليزي

Objective of the study : content Analysis of science and life books among the basic primary stage in light of knowledge economy standards, a suggested proposal to enrich them.

Study tool : The researcher used content analysis tool to analyze the content of science and life books among basic primary stage.

Sample of the study : The sample of the study consisted of science and life books that are planned for the third and fourth grade students in Palestine in (2018 – 2019).

(4 books) Study Method : To achieve the objectives of the study, the researcher used the analytical descriptive method.

Main results of the study : The results of content analysis of science and life books among basic primary stage in light of the knowledge economy standards showed the following : Basic third grade : knowledge acquisition and management side gained (25.62%) however education and training side gained (23.77%), development research side was(17.80) also innovation and thinking side gained (17.8%).

17.49%), and information communication technology side was ( 15.32%).

Basic fourth grade : knowledge acquisition and management side was (27.27%), education and training side was 26.78%, the development research side was (17.95%).

and information communication technology side reached (11.67%).

The main recommendations of the study : In the light of the results of the study, the researcher recommends that the standards of the knowledge economy should be included in science and life a curriculum which is planned to the students of basic primary stage.

التخصصات الرئيسية

العلوم الطبيعية والحياتية (متداخلة التخصصات)
العلوم التربوية

الموضوعات

• العلوم
• طرق التدريس
• المقررات الدراسية

عدد الصفحات

114

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-897375