فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات معلم المرحلة الأساسية في تعليم التفكير في الرياضيات

العناوين الأخرى

The effectiveness of a training program to develop the skills of the teacher of the basic stage in the teaching of thinking in mathematics

مقدم أطروحة جامعية

نجم، مدللة عدنان محمد

مشرف أطروحة جامعية

عسقول، محمد عبد الفتاح عبد الوهاب
عقل، مجدي سعيد سليمان

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2019

الملخص العربي

هدف الدراسة : الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات معلم المرحلة الأساسية في تعليم التفكير في الرياضيات.

عينة الدراسة : تكونت عينة الدراسة من ( 15 ) معلما و معلمة.

منهج الدراسة : اعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي بمجموعة واحدة و المنهج الوصفي.

أدوات الدراسة : 1- اختبار معرفي لمهارات تعليم التفكير، ويتكون من ( 29 ) فقرة موزعة على ثلاث محاور، و هي : اتعليم التفكير،) كورت 1، كورت ( 4 2- اختبار لدالي يتمثل في بطاقة الملاحظة، و تتكون من ( 33 ) فقرة موزعة على ( 5 ) محاور، و هي : ( دور المعلم الفعّال، تهيئة الطلبة و البيئة الصفية، طرائق تعليم التفكير، الأسئلة الصفية، أساليب التقويم ).

أهم نتائج الدراسة : 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.01 =α ) بين متوسطي درجات المعلمين في الاختبار المعرفي التعليم التفكير في التطبيق القبلي، و متوسط درجاتهم في التطبيق البعدي لصالح التطبيق البعدي.

2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.01 = α) بين متوسط درجات المعلمين في الاختيار الأدائي ( بطاقة الملاحظة ) التعليم التفكير في التطبيق القبلي، و متوسط درجاتهم في التطبيق البعدي الصالح التطبيق البعدي.

تحقق البرنامج بفعالية مقبولة عقد معامل الكسب المعدل ليلاك أكبر من ( 1 ) في اختبار التفكر للمعلمين.

أهم توصيات الدراسة : 1- عقد وزارة التربية و التعليم برامج تدريبية المعلمي المرحلة الأساسية التعليم التفكير في الرياضيات.

2- إعداد دليل المعلمين من مصممي المناهج، بحيث يتضمن طرق و استراتيجات تعليم التفكير في الرياضيات.

3- تركيز المشرفون التربويون على الممارسات السلوكية للمعلمين المثيرة و الداعمة لتعليم التفكير.

الملخص الإنجليزي

This study aims to examine the effectiveness of a training program to develop the elementary stage teacher’s skills in the teaching of thinking in mathematics.

The study sample consisted of (15) male and female teachers.

The researcher used both the descriptive approach and quasi-experimental approach with one group, and the study tools involved using the following : 1.

A cognitive test of the skills of teaching thinking, which consists of (29) items divided into three sections, namely, teaching thinking, CoRT1, CoRT4.

2.

A performance test which is an observation card consisting of (33) items divided into five sections : (role of the effective teacher, the preparation of the students and the classroom environment, methods of teaching thinking, classroom questions, assessment methods).

The main results of the study are the following : 1- There are statistically significant differences at the level of (α=0.01) between the average teachers' grades in the cognitive test to teach thinking in pre-test application, and their grades’ average in the post-application in favour of the post-application.

2- There are statistically significant differences at the level of (α=0.01) between the teachers’ average grades in the performance test (observation card) to teach thinking in pre-test application, and their grades’ average in the post-application in favour of the post-application.

3- The program achieves acceptable effectiveness at the modified Blake's gain ratio greater than (1) in the thinking test for teachers.

The main recommendations of the study include the following : 1.

The Ministry of Education should conduct training programs for the elementary stage teachers to teach thinking in mathematics.

2.

A teacher’s guide should be prepared by curriculum designers, which includes methods and strategies to teach thinking in mathematics.

3.

Educational supervisors should focus on the teachers’ behavioral practices that are stimulating and supportive of teaching thinking.

التخصصات الرئيسية

الرياضيات
العلوم التربوية

الموضوعات

عدد الصفحات

179

قائمة المحتويات

فهرس المحتويات / الموضوعات.

الملخص / المستخلص.

المستخلص باللغة الإنجليزية.

الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.

الفصل الثاني : الإطار النظري.

الفصل الثالث : الدراسات السابقة.

الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.

الفصل الخامس : نتائج الدراسة و تفسيرها.

قائمة المراجع.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

نجم، مدللة عدنان محمد. (2019). فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات معلم المرحلة الأساسية في تعليم التفكير في الرياضيات. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-897556

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

نجم، مدللة عدنان محمد. فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات معلم المرحلة الأساسية في تعليم التفكير في الرياضيات. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2019).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-897556

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

نجم، مدللة عدنان محمد. (2019). فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات معلم المرحلة الأساسية في تعليم التفكير في الرياضيات. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-897556

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-897556